思想能力是一个人智力结构的中心，家长可通过与孩子一同做游戏的时机开发他们的智力，进步他们的思想能力。
一、吹泡泡
这是一个陈旧的游戏。调制稀稀的肥皂水，用一根吸管蘸着吹。吹出单个泡泡，让孩子想想这像什么。一般3岁的孩子能够说出像皮球、像太阳、像钮扣等5个左右的事物。
让孩子的思想再上个层次的做法：吹出多个粘在一同的泡泡，让孩子说像什么。这对3岁的孩子说有些难度，但能够拓宽他的思想，由平面向立体搬运。有的孩子能说出像许多西瓜堆在一同、像一座小山……
二、做鸡蛋饼
在家里制造一个鸡蛋饼，是一件很一般的事。可是，当着一个4岁孩子的面制造，却能影响这个孩子思想的开展。由于，4岁孩子的思想一般还不会将两个或两个以上的物体组合构成另一个物体，但对这方面的事物感兴趣。当孩子直接调查您制造鸡蛋饼的经往后，他或许会想：假如参加巧克力、参加牛奶会怎么样？最终让他亲手调制一个。这样就能够激活孩子自身的创造力。
三、家庭小制造
每个家庭总有一些抛弃的东西，如饮品盛器、包装盒、瓶盖等。家长能够花点时刻，用来改动它的功用，其目的不只公在于物尽其用，而是给孩子翻开思路。如原是装饮料的容器，在它的瓶盖上戳几个洞，就能够变成浇花的东西；又如顺着剥开的橘子皮的形状，将橘子皮剪成一丝一丝的，让成丝状的橘子皮天然收干，那天然弯曲的橘子皮就像一朵怒放的菊花，再配上绿叶，那就是一件很好的著作了。这类活动，假如做给低幼儿看，他们只会觉得好玩，而不能了解您的目的。而给5岁及5岁以上的儿童看，他们会感到您的聪明，也会按着您的目的去考虑、触类旁通。
四、雨中即景
在做这个活动之前，家长可用一个浅一点的盘子放在窗外盛雨水，然后问孩子：这些雨点会落在什么当地呢？孩子会感到这样的一个问题太简略了。会指着被雨水淋到的一切当地娓娓道来：“草地、房子、地上……”然后，您把论题转向盛雨水的盘子：“为什么盘子里会积起雨水？”6岁左右儿童地许能答复这样的一个问题。您持续问：“为什么草地上，房子上积不起雨水？这些雨水又流向了哪里？”这就把孩子的思想从知道事物的表层面向对事物深层知道的考虑。6岁左右儿童思想特别活泼、求知欲也特别强，经您这一发问，会激起他更激烈的探究愿望。
