原标题：西川汇锦都校园杨艳梅，不管做教师仍是搞办理，都要做榜首！
“头上没有点光环，身上没几个荣誉称号，还真来不了这儿！”
在西川汇锦都校园，中校园长助理杨艳梅，自傲满满地向小编介绍着校园的师资。
杨艳梅
“老中青构成调配很合理，新教师都是从211、985高校里挑研究生，主干教师多出自国重校园，一水儿的全国优异教师、省市级优异教师，包含初中的几个班主任，带班经历悉数在10年以上。”
怪不得锦都校园建校时，就赢得了家长们的高度认可，优异师资水平才是最强利器。而杨艳梅教师也是国家栋梁的主干教师代表之一。
杨艳梅（右一）与校领导班子
再美的光环，都没有“教好书”让她结壮
上一年，杨教师带着“数学高级教师”“教育成果长时刻年级榜首”的光环，从某国重校园辞去职务来到锦都校园。杨教师说，从四川师范结业后，做过德育处主任、校长助理，但最基本的根仍是做一名数学教师。
“作为一名办理者，能教好书，带好学生，得到学生和家长的认可，办理起来才有说服力。”她对自己的要求和锦都校园不约而同，不管何时，教好书才是一个教师、一个校园的生命线。
见到杨教师时，她正在预备参与初中数学组的团体备课。团体备课是锦都校园的一个教育特征，团体备课的中心是“转转课”：为了能够更好的确保教育质量，每周都有这样一个小型公开课，一次由一个教师主讲。
“团体备课也是一种教研，咱们周一和周四，会对下一周要上的课进行规划，整个初中数学要一致进展，乃至ppt模板！”
杨教师说，来到锦都校园的教师，每个人都怀着一颗斗争不止的心，卯着劲要做出一番成果。怎样才干抓好教育成果？这就要从一点一滴的教育细节做起，大到课程规划，小到习题规划，每个环节和过程教师们都要一同反复推敲，确保今后孩子们简略、高效地学习。
本年7月，校园就进行了暑假教师训练，还给教师们安置了一个特征作业——策划学生习题册。
“咱们校园不选用外面的教辅，学生的习题悉数是教师在假日收拾自编的，每个教师担任两个章节，这一学期的习题咱们已预备好了！”
不过，作业并没有太多。教师们严控了作业量，一天的数学作业只要一张A4纸，13-15道题都是精挑细选。假如孩子们做错了，还要独自构成错题本，持续做。
“教师会给每个孩子保存一个电子文档，当天的错题持续留在文件上，周末再次发给学生带回去做。所以，咱们每个孩子周末的作业都是不相同的，有4页纸的，也有2页纸的，
十分特性化，家长和学生很喜欢这种方法！”
作业看起来是个小事，但杨教师说起这些却分外振奋，教师们期望看到的光辉，正在孩子身上渐渐闪现。半学期来，初中部不断深化错题类型，学生做错一道题，整个类型的题都要延伸补习。
杨教师介绍，为了做好家校共育，校园做了许多作业，各种形式的家访、亲子运动会、家长试餐、家长敞开日……而习气、道德的养成和学习，是家校联络的中心。时刻证明，家长和孩子们都爱上了这个有情绪、有构思、校风谨慎、教育成果优异的校园。
回家不高兴，上学特活跃！究竟是什么招引了锦都学子？
一个星期，孩子们就爱上这个校园的校园，爱上这个校园的教师，这是让杨教师意外的收成。“当然，也爱上了这个校园的膳食！”她笑着说。
记住刚开学那会，孩子们接连8天没有回家，留在校园参与学前教育。总算到了周五，教师和孩子们都能够回去歇息了，杨教师心想：孩子们要回家了，必定振奋得不得了！
成果她把孩子们送出去的时分，家长兴冲冲地来接，娃儿们却一个个淡定得很，底子没有想家的意思！不仅如此，传闻返校的时分还特活跃！
后来一位妈妈还向她“诉苦”：“本来上小学的时分，每当周末返校都是咱们家长来催，现在返校，人家自己自动要求早点回去！”
杨教师提到这，既高兴又感动，孩子们遽然不那么恋家，阐明他们很快融入锦都校园了，自己和教师们的辛苦仍是值得的。
从校长到教师，悉数和学生同吃同住，24小时陪同学生。一菜一格的锦都美食，定制的校本课程和选修课，密切的同学，亲热的教师，家一般温馨的日子气氛，张弛有度的求知讲堂。孩子们无拘无束地享受着校园，享受着讲堂，没有拘谨，没有缄默沉静。
“他们是真的拿校园当家啊，你没见，上课的时分提到一个问题，他们就遽然冲上讲台，教师，‘我觉得这样的一个问题应该是这样……’”
说起班上的孩子，杨教师最大的感触便是“有一点心爱，还有一点意外”！近十几年一向教高中的她，遽然和这些毛孩子在一同，开端感觉萌萌哒，上起课来才知道本来有点“懵懵哒”。
“我现已十几年没在讲堂上着重过纪律了，但面临这些孩子激烈的求知欲、表达欲，仍是不忍心让他们恪守所谓的讲堂纪律。假如我批判他几回，这个孩子今后或许就对常识不感爱好了！”孩子的求知欲不能被消灭，这是杨教师一向着重的教育底线。
许多时分，初中的孩子要狡猾一点，他们会在讲堂上“搞破坏”，遇到感爱好的论题就要和他人沟通。面临这种现象，杨教师很留意把握尺度，该标准的讲堂细节相同不能少，但更重要的是维护孩子的爱好点和留意力。
“在数学课上，假如一个孩子只等着你跟他发题，我以为这个孩子现已消灭了！”
德育课程化施行，能给孩子最好的成长；教师专业化开展，是对孩子最大的尊重！
维护孩子天然成长的特性，一起也要给他们多元开展的渠道。在锦都校园，尽管高升学率是标配，但并不要求每个孩子成果都有必要杰出。
“咱们会全面开掘孩子其他方面的爱好、才能，比方地舆、前史，校园现已设置了一系列社会实践活动，每个月会有一天社会实践，每个月一个主题，由教师安排孩子们做主题研学活动，观赏科研机构、博物馆……”
杨教师介绍说，研学活动可不是随意带孩子去走过场！每次主题月，教师都会测验开掘孩子们不同的爱好爱好，并让他们分小组去查阅材料，在实践活动中展现自己的才能。当然，家长也会参与进来，最终再到博物馆去观赏，共享个人收成！
“咱们的学生在校园有必要是健康高兴的，是多元开展的。”言语之中，能够感触到杨教师对德育的注重。有着十几年的德育作业经历，她有着自己的德育规划。
她说，“锦都校园的德育活动要悉数课程化、版块化，不会毫无逻辑，为了活动而活动，那样没有一点含义！比方惯例的仪式类和节庆类活动，都会用一种文明和理念进行串联。”
中秋节来了，不发月饼，而让孩子们在烘焙课上亲身做两块月饼带回家，这样的中秋对家长和孩子来说，都别有一番滋味！有文明，更有实践，这便是所谓的德育课程化吧！
任何德育，不落真实课程上，都将是一场虚行。杨教师还介绍，校园一周至少有四节课是留给孩子们参与各种选修课、实践课、活动课的，体育、科技、艺术、综合类，一学期就有二三十种选修课。
“这么多选修课，那要多少教师呢？”小编不由提问。
杨教师笑了笑，“咱们有30多个教师，每个教师都身怀绝艺，开一门选修课。但体育类咱们会请专业训练，可不是随意找一个教师陪着他们玩一下！”
“篮球这些，孩子能够打得不那么好，但一定要受过专业训练。”这是杨教师对体育课的要求。她期望每个孩子结业后，都把握三大球，“运动才能也是一种社交才能，十几年今后，这种才能一定会让孩子们收获颇丰。”
教师专业，是对学生最大的尊重。在杨教师心里，一个体育都要无比专业，更不用说语数外这些教师的水平了。
半期往后，校园还加大了“练教师”的力度，最近的青年教师赛课就很有热度，数学组每个青年教师参赛的课，前前后后“磨课”20屡次，才最终参赛。
杨教师说：“一定要锻炼出一支杰出的教师队伍，以优异的教师去成果锦都学子美好的人生。”
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