“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”2019年4月22日，酷热午后，蓬安县相如榜首小学四年级一班的才智讲堂里，传来同学们朗朗吟诵声。语文教师罗丽娟正熟练地运用文轩出品的电子书包才智讲堂设备，只见她手指轻点黑板上的手写电磁屏，翻页、勾选、点赞、扩大、暂停……上课趁热打铁格外轻松。同学们经过手中的平板电脑，点选、勾画、抢答，积极参加讲堂互动。
这样的场景，在这个班里，现已上演了近一年时刻。跟着蓬安县才智讲堂建造继续深化，渐渐的变多像相如一小的“蜻蜓”，立在才智讲堂“尖尖角”，迎接满池盛放。
才智讲堂深化蓬安
蓬安，坐落四川省东北部，南充市下辖县，嘉陵江水穿城而过，是一座历史悠久地灵人杰的山水公园城市。司马相如曾在这儿当官，因而蓬安也被称作“相如故乡”。主政一方，一千多年前，被后世称为“赋圣”的司马相如不知有没有作为师者给学生传道受业解惑，上一堂古代的“公开课”？或许有过，但那时的他，或许无论如何也幻想不到现在的讲堂现已大变样了。
什么样？才智讲堂正在替代传统讲堂。所谓才智讲堂，北京师范大学出书社出书的《才智讲堂》(2016年5月)一书中，界说为以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思想方法和大数据、云核算等新一代信息技术打造的智能、高效的讲堂。仅仅提出清晰概念还不行，执行才是要点。
2018年4月13日，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》，指出要完成从专用资源向大资源改变；从提高学生信息技术运用才能、向提高信息技术素质改变；从运用交融展开，向立异交融展开改变。在这个大布景下，才智讲堂在全国各地校园的建造愈加如火如荼。
蓬安这座川东北的小县城，也搭上了才智讲堂建造的快车道。据了解，到现在，蓬安县先后在30多个教育班试行了电子书包才智讲堂、TBL小组协作形式才智讲堂，扩展了现有核算机教室功用用于展开全学科才智教育教研体会，将才智讲堂与高效讲堂变革深度交融，培养了种子教师100余人，申报省级要点课题《教育信息化视域下的才智高效讲堂》研讨已获同意且正式开题。
一系列效果背面，闪烁着最初“早立小荷尖尖角”的校园以及教师的身影。蓬安县相如榜首小学语文教师、教训主任，县才智讲堂工作室领衔人罗丽娟走进咱们视界，她叙述了现在相如一小的才智讲堂建造状况，或许也是才智讲堂在县级小学教育中的一个缩影。
相如一小立“尖尖角”
蓬安县相如榜首小学创建于1963年，历史悠久，办学效果突出。罗丽娟教师从教23年，扎根小学教育，也有着丰厚的教育经历。好的校园加上好的教师，更简单呈现好的讲堂，当然也包含才智讲堂。
罗丽娟教师介绍，她榜首次触摸才智讲堂是在2018年2月，蓬安县教育局安排学习才智讲堂相关产品。同年5月，相如一小首先开办2个才智讲堂，散布在四、五年级。到现在，相如一小的才智讲堂现已增加到6个，散布年级越来越全，“咱们新招生的一年级傍边，现已有3个班的学生自愿报名参加才智讲堂。”
习气新事物，对教师和学生而言，都是一种应战。罗丽娟教师用“摸着石头过河”来描述她和其他教师对才智讲堂的探究。“一开始不熟悉设备功用，要一个一个地探索，先把功用学会，然后才看跟咱们学科之间怎样去交融，发挥出更好的作用。”
相如一小选用的才智讲堂设备，是由四川文轩教育科技有限公司供给的“文轩才智星电子书包”。产品由软件、硬件、资源和服务四大块组成。软件分为教师端、学生端、家长端和组织办理端。教师上课，首要运用教师端，课前在线备课，运用微课等手法发布预习使命并搜集反响；课中进行多媒体课件展现，进行互动教育、随堂测评，测评完毕后，效果当即反响，教师能当堂做出点评；课后，在线发布作业到学生运用的平板电脑上，完成了从黑板到平板、从一屏到多屏的跨过。
在罗丽娟教师看来，运用这套体系最有价值的体现，在于完成了教育实质的改变。“教育规划上，从教师教转向了学生学，整个讲堂是把学生作为了讲堂的主体。”这也是她认为才智讲堂差异于传统讲堂最大的不同点。“传统课程绝大多数都是教师的独角戏，而才智讲堂愈加重视教师和学生的互动，经过互动教育来招引学生，自动参加到学习傍边来。”她说。孩子们上课时的反响也的确证明了这一点。抢答环节总是兴味盎然，随机点人环节，注意力就变得高度集中。
用才智讲堂上课作用显著，但也不乏贰言。家长最关怀的一点在于，用平板电脑学习会不或许影响孩子的视力和学习效果？对此，罗丽娟教师依据实践效果说：并不会。她介绍到，教师运用平板教育时，会约束运用时刻，“每节课一般控制在12分钟，教师能够锁屏，锁了就不能用了”，有利于同学养成杰出的运用习气。而从运用至今的教育效果来看，才智讲堂班级的同学效果“确的确实提高了不少”。
