原标题：本年我又没有招到博士生！尽管有3人报考。。。
来历：马臻科学网博客
修改：学长
半年前，我路遇一位青年教师，他告诉我，本年他没有招到博士生——尽管有3名考生报考，但无一人经过专业书面考试。本年我也没有招到硕士生，这是我成为研讨生导师6年来的头一回。这两件工作使我体会到：青年教师要保持课题组的正常工作，不只需求请求项目、辅导研讨生做科研，还要理解研讨生招生的那些事。而在这方面，我走过不少“弯路”。
1.想招研讨生，却没有“兵权”
我回国任教之前，幻想着自己一入职就有几名研讨生。但2009年12月入职时，发现了自己错失了当年10月校园增选研讨生导师的时刻。到了2010年9月，有个硕士重生想进我的课题组，但由于我其时还不是研讨生导师而未能成功。
2.意外地招到了研讨生，却是他人挑选过的
2011年年头，我成了硕士生导师。2011年9月开学后有一个复旦本科直升上来的学生找我。她原本想跟她读本科时的科研辅导教师读研，但那位教师在开学后告诉她，系里“ 导师多、学生少”，每位导师最多只能招一名硕士生，而该教师现已收了他人，只能请她去其他课题组。 所以，她进了我的课题组。
3.不喜欢“忽悠”学生，导致“没有下文”了
2011年，我遇到了新状况。那年夏天，咱们系组织了大三升大四学生的“夏令营”，即让其他高校有意读研的相关专业学生到我系听学科介绍、观赏试验室，并承受面试。夏令营完毕后，有3位学生经过电子邮件表明要跟我读研。我很快乐，但我不想“忽悠”他们，便照实相告：“ 咱们系研讨生名额有限，一个教师一年只能招一个硕士生。现阶段，硕士生导师没有权力直接接收推免生，也没有权力决定要谁。你们应该和咱们系专门担任招生的教师联络，等拿到你们校园‘外推’资历，再和咱们系签‘预选取协议’，师生关系要在入学后才正式确认。”可我这么一说，就没有下文了。
4.山穷水尽，由于系里空出了名额
尽管经过2011年夏令营我没有预订到2012年入学的硕士生，但2012年9月，我仍是招到了2名硕士生：当年一位教师离任，还有一位教师不愿意招生，空出了招生名额。2013年和2014年，我又别离招了一名硕士生。
5.接收外校学生的困惑
但我也有困惑：招的硕士生大多是从外校进来的，他们哪怕本科期间读的专业是环境科学与工程，但那只是进入了一扇“大门”。一旦进我的课题组，还得进入环境催化这一扇“小门”，但这对他们来说有些困难，许多知识得从头学起。而且，他们是入学后才确认导师的，而他们班级里有些同学本科就在复旦读的，本科二年级就开端做试验，不光了解仪器和科研课题，而且还积累了许多试验数据。所以，入学后才确认导师的研讨生，并没有和其他同学站在同一条起跑线上。这给我辅导他们、保证他们能到达结业要求出了一道难题。
6.斗胆测验——预先敲定
有鉴于这些状况，我开端考虑：在招生方面，能否再“斗胆”一点。2014年9月底，一位外校学生联络我，想跟我读硕士生。她自动到上海和我面谈。我当场决定：“只需咱们系收你，你就能进我的课题组。”我把一些专业书籍和科研文献发给她，让她提早学习。无法的是，她原本请求读的是三年制学术型硕士，但咱们系给她的是两年制专业学位硕士名额（这就从另一方面代表着花一年时刻上课后，还没怎么做科研就要结业了）。 而且她读大四时忙着做本科结业论文和温习出国英语，没时刻读我给她的专业文献。
7.不进场宣扬，只能等着喝西北风
本年我没有招到硕士生，原因首要在于几点。首要，我没有参与2015年“夏令营”师生见面会。其次，“夏令营”往后，有两个学生联络我的，但其间一个学生在填写推免自愿时联络了咱们系招生人员，没有正真取得及时回复，而其他大学则让他“当场签约”。等签了约，咱们系招生人员才联络他，但现已来不及了。另一个学生报考的是两年制专业学位硕士，而我抱着“再等等看”的心态，没有直接容许他，他便报考其他大学了。再次，咱们系环境工程方向选取的研讨生大多对水处理感爱好，而对我地点的大气污染控制工程研讨方向感爱好的很少。
8.局势逼着教授进场宣扬
这样的困境，给咱们的招生工作带来了应战。这就“逼”着我积极地参与夏令营进行专业宣扬，并“放下身段”，使用各种时机，和有意在我课题组读研的学生重复沟通。这么做了今后，我现已“预订”好了下一年入学读硕士的学生。
9.一位搭档“稳坐钓鱼台”
而我的一位搭档就没有这样的困境。他早早地接收本系的大二学生进他课题组做科创项目。有的学生半途退出了，但总有学生留下来持续跟他读研讨生。可这是“ 长线出资”—— 导师付出了许多时刻和精力来辅导本科生做科研。
10.接收博士生：一种退让
在接收博士生方面，我并没有太多的困难。咱们系博士生招生实施“请求-审阅制”，即考生提交材料后，参与专业英语书面考试，并由几名教师对一名学生进行面试，不需求参与专业课书面考试。每年都有少则几人、多则十几人联络我，我觉得哪个人值得进一步了解，就让他/她提早过来面谈，我看准了，就让他/她来报考，并拒绝其他请求者。这样做，是一种退让，也是不愿意让其他考生浪费时刻。
11.青年教师接收研讨生的困难小结
回忆入职后7年的阅历，我总结出青年教师招研讨生的困难在于以下几点：
1）入职后不能及时成为研讨生导师；
2）系里教师多、招生名额少，青年教师不容易招到学生；
3）导师往往没有独立招硕士生的权，而是由学生和院系直接联络，进校后再确认导师；
4）学生报考时专业爱好不明确，选取后又很少能提早展开课题研讨。
这儿面有机制的原因，也有导师自己的原因。这就促进咱们的管理者和导师尽力寻觅处理问题的对策，来使得课题组的招人和科研更顺利些。
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