原标题：繁体字识读或将引进中小学讲堂，家长：简体字还默写不下来呢，还整繁体？
记住有一个段子，提到台湾小学生和大陆小学生一起被教师罚誊写，一个词誊写100遍，成果台湾小朋友誊写到“郁闷的乌龟”五个字的时分，哭了…
由于它的繁体字是这样写的，“憂鬱的烏龜”，必须得说，这也太难了吧，甭说写了，信任不少人见都没见过
而近期，有政协委员提出《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》，教育部对此也是作出了回应
(上下滑动可检查)
其间都详细谈及了什么，教育部也在官网揭露相关答复：
01.自古以来，汉字由繁趋简的开展演化趋势非常明显
02.文字并不彻底等同于文明
03.中小学经典阅览和书法教育中会触及繁体字教育有关内容
而其间的第三条，将繁体字识读引进中小学讲堂，也是引发了家长们的剧烈评论
对立定见
支撑定见
提到繁体字，早在2015年，就有人在大会上联合提案：康复部分繁体字，呼吁国家康复部分繁体字以传承民间传统文明，让部分繁体字进入小学讲义
其实繁体字与简体字，本就一脉相承，根植于同一种文明，当年实施简体字，是与其时迫切需要“扫盲”的社会环境有关，而文字作为社会性符号，其背面的文明内在并不会因此而消灭
对咱们的许多成年人来说，或许仔细花几个小时就可以把繁体字认全，但或许在中小学阶段没有必要去花这个时刻进行繁体字识读教育，假如孩子在日子傍边遇到繁体字，让他知道这是什么字就够了，可是假如严格要求考试打分的话，或许就没必要了
我们是怎么看的呢，您觉得是否有必要让孩子识读繁体字吗？
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