原标题：体系化语法，丰厚的词汇，《新概念英语》为什么是小升初的不二法门？

众所周知，《新概念英语》是一套当之无愧的英语学习“宝典”，让许多学生从中获益。关于小学生来说，《新概念英语》榜首、二册无论是对培育英语学习的爱好，仍是对进步英语概括运用才干，都起着极端重要的作用。

然后，《新概念英语》成为了小升初的重要法宝！尤其是走体系内升学道路的孩子，在进入小学后，新概念根本是必学的。

今日，刘教师就带着咱们站在小升初的视点来分析一下《新概念英语》吧！

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先来说说，新概念英语的学习进口。

许多家长以为孩子多学常识总是没错的，但进入小学后学习时刻很紧，力气要用在刀刃上。英语学习规划不只要培育孩子的学习才干，更要和小升初应试相关。

所以，新概念和各类考证怎样结合，是每个小学生家长都要清楚并提早做好的规划！

那么，何时进口学习新概念呢？

这仍是要重新概念二说起，由于新二的学生根本处于直面小升初阶段。

新二何时开端学呢？分为两种状况：

1. 孩子之前读过《新概念榜首册》

2. 孩子之前没读过《新概念榜首册》

榜首种状况比较简略了解，依据新概念课程规划，学完新一（144课）后就能够持续进入新二的学习。

第二种状况。许多家长以为新二的常识更难更有用，以为自己孩子的英语也现已挨近新二的水平，能够不学新一，直接重新二开端学。

刘教师在这里主张家长把这个观念改变过来，仍是老老实实重新一开端学起。新概念英语共四册，每册的常识点体系性强，螺旋式上升，层层递进。而新一最终一个阶段的学习内容，都是为了孩子能顺畅过渡到新二的学习作衬托的。比方新一121课的定语从句、141课的被动语态，这些常识点让孩子一会儿悉数把握是有难度的，但能够先打根底，为新二华章的学习打下厚实的根底。

和刘教师一同来瞅瞅新概念二与体系内英语教材的常识点比照吧.

可见，关于从未触摸过课外教材、一贯跟着公立学校讲义走的的孩子来说，至少要到五年级乃至预初才干学新二，这样一个时刻段新二的学习不再是为了小升初，而是为了中考不比他人慢。

而关于英语学习起步较早、根底比较厚实的孩子来说，四年级或五年级上开端学习新二比较适宜，能够很好地为小升初助力。

往前倒推，作为入门级的新一，最佳学习进口应该是小学三年级或以上，有必定英语传闻、认读、拼读、及独立书写才干的孩子。

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接下来，刘教师和咱们聊聊新概念英语对小升初的帮忙。

1. 从语法常识视点来说，新概念是学习语法常识的一个重要途径。

《新概念英语》榜首册分外的简略地给孩子搭起一个时态的语法结构，孩子在这个结构里体系学习最根底的时态语法常识。新概念一中现已涵盖了除虚拟语气和曩昔完结时以外的其他一切时态。可是新概念一中的一些入门级其他语法常识仍是不足以敷衍小升初的难度，尽管语法深化的题量不大，可是发生差异度的，也就在于这些标题。

道题摘自某小升初仿照英语试卷，介词填空的难度一贯比较大，而at his computer这个表达关于语法学习不深化的孩子来说几乎是难以选出来的，这个“at the XX” 的表达在新概念二第11课《礼尚往来》中呈现，文中的表达是at the table，表明“在桌边吃饭”，那么这时分孩子就知道，at the table中at这个介词表明“接近，在什么边上”的意思。

再来看第二个选项through the window，through这个介词看似难度大，但其实在新概念一的143课中就呈现过。不过一个难词假如只呈现一次，孩子很难有形象，需求不断阅览练习和稳固，才干知道怎样运用这个词，而这个重复的进程，也需求在持续学习新概念二中完结。

这道题来自上海小升初仿照英语试卷，触及到了动名词的运用，而动名词这个语法常识点是新概念第二册中才讲到的常识点，榜首册是没有把这个常识点当成语法来讲的，有的孩子或许能凭语感能够判别出来，榜首个空应该填doing。

2. 新概念一的语法常识点十分明晰且体系，八大时态加上神态动词的用法、问句等，这不只为英语入门培育了爱好，也为之后的学习打好了根底。当然，想要在小升初考试中优秀还需求持续晋级打怪哟！

附：新概念一和小升初语法的比照，

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新概念体系的学习中涵盖了丰厚的词汇、常用白话句型以及小学乃至初中会触及到的一切时态语法等，学完新概念每一册，对全体传闻读写才干都会有很大的提高。

但这么一个巨大又完好的体系，孩子怎样才干了解和运用得更好呢？咱们详细解析下，怎样学习新概念才干事半功倍？

1. 新概念单词

学完新概念一到达的词汇量约为1000个，进阶到新概念二的词汇为3000个，单词关是必定要过的，不管是卡通闪卡或是其他教辅东西，必定要养成孩子平常背诵堆集单词的习气，比方可经过单词app每天酌情回忆5-10个，必定要留意词汇量的堆集。在一些小升初择校入学考试中，词汇量起了决定性的作用。

刘教师强烈主张在学习新概念前期或许在读中，要同步把天然拼读和国际音标学完，让孩子能够自己独立拼读单词，处理单词的发音问题，而经过读音能够加深单词形象，构成永久回忆。

2 新概念课文

新概念一的课文多以对话办法呈现，新概念二的课文多是外国文明中风趣的故事办法。刘教师多年来一贯坚持新概念的学员能够将讲堂所学的课文进行背诵，许多孩子下课后会自觉地背课文，十分仔细。

别的，新概念一的课文能够凭借趣配音app，先听再进行语音语调的仿照，让小朋友一人分饰多个人物，也会调集她们的学习爱好。许多小朋友们都喜爱用配音的办法去进行白话的练习，这对课文的背诵也很有帮忙。

针对新概念二的课文，则可经过思想导图的办法，给出课文中要害的人物和事情等提示词，将课文背诵流利。运用图文并茂的办法刺进回忆、阅览、思想的规则，帮忙孩子将故事情形串联起来，以最有功率的办法将课文进行回忆，作为自己的常识储藏，素日里做练习题、进行阅览了解、乃至写作文的时分都能够随心肠联想运用。

3 新概念语法

新概念中触及的时态都很体系，在讲堂上教师解说之后，学生们也要留意在家自己关于常识点的头绪收拾，用自己的办法去回忆，在课后自动去学习做到温习的环节。

例如在时态部分能够自己将“一般曩昔时和曩昔进行时”进行区别和联络，知道尽管都发生在曩昔，但假如有呈现详细的时刻，就会运用曩昔进行时。

以上是学生自己收拾的课后笔记，能够精确的看出，孩子们其实关于课后收拾常识点这个作业情绪都很规矩、也很热心，他们就像是自己当起小教师，用自己的办法来进行收拾，还能够把弥补的内容也一同记在上面，每堂课课内加上课后的温习，让脑海中的常识十分完好和清楚。

假如能做到每节课的常识点每周都能再过一遍，自己收拾概括的作用是最好的。

别的，用一些简略的口令和口诀，也能够更好地帮忙咱们记一些常识点。比方：

• be动词的用法：我用am，你用are，is连着他她它，遇到复数要用are；
• 肯定句变否定句：小侦察们找到be动词后边加not；
• 肯定句变一般疑问句：找到be动词提早与主语做交流。

学习是一个按部就班的进程，尤其是言语的学习，需求不断地坚持和堆集。

而孩子的时刻极端名贵，许多时分过了就无法重头再来一遍，所以清晰学习方针很要害；而且孩子的学习作用不是立马闪现的，而是要求咱们渐渐耕耘，一分耕耘一分收获，不积跬步无以致千里。

最终，刘教师期望孩子们能够在英语学习的道路上百尺竿头更进一步！

启文教育小学英语教研组

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