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对自己女儿的音乐才华感到可惜
《歌手》是近几年来湖南卫视重磅推出的一档节目，节目曾邀请众多知名歌手参加，其中也包括刘欢。刘欢作为中国内地著名歌手，是大家公认的“歌王”。作为歌手，刘欢的事业是非常成功的，但每当谈到自己的家庭，他总显露出遗憾，其中最大的原因便是对自己女儿的音乐才华感到可惜。
刘欢曾说：“我女儿音乐品味挺高的，我有点后悔小时候没强迫她学音乐，因为她的音乐感悟力特别好，有时候还会给我们挑刺。下来我问她怎么样？她说挺好的，总体上挺好的。”
刘欢的徒弟袁娅维也曾表示，刘欢女儿的音乐天赋的确很高，，她说“她说的挺好实际上的意思就是很好了”。
刘欢的女儿叫刘一丝，在她的童年，她也曾对弹琴产生过兴趣，但是小孩子通常只关注做某件事的乐趣，一旦这件事情变成了必须要完成的任务，他们便失去了最开始的好奇心和热情。刘欢的女儿也是如此，她觉得练琴非常枯燥，便不愿意再继续学琴了。而刘欢夫妇主张快乐教育，所以，当女儿提出不想继续学琴的时候，他们便默认同意了。而也正是因为当初自己对孩子的放纵，导致现在刘欢每每看到刘一丝表露出来的音乐天赋，总忍不住叹首惋惜。
现在很多家长逐渐转变了教育观念，也开始主张快乐学习，为了让孩子拥有一个快乐的童年，他们将选择权完全交给了孩子。
但是，快乐教育真是这样吗？
家长真的理解快乐教育吗？
快乐教育在国外是有很多成功案例的，但是在中国，却很少收获理想的结果。其实，之所以国外和国内的教育结果会产生如此大的差异，还在于中国家长并没有真的弄懂快乐教育的概念。
通常情况下，他们理解的快乐教育是这样的：
孩子在练琴中找不到快乐，那就随他们吧，让他们去做自己最喜欢的事情，这样才可以拥有一个快乐的童年。
如果硬逼孩子做他们不喜欢做的事情，可能还会引发他们的心理问题。
中国家长认为，凡是孩子不喜欢的事情必然无法给他们带来快乐，而如果他们选择硬逼，那便与快乐的初衷背道而驰了，所以，与其逼他们去做不喜欢的事情，还不如解放他们的天性，或许这样他们才能确定自己真正喜欢和想要为之努力的东西。
正是因为中国家长总是带着这样的刻板思维来看待快乐教育，忽视孩子在本质上畏难的特性，才导致快乐教育产生的结果总与他们的期待相差甚远。孩子年纪尚小，他们还不具备真正的判断力，无法确定一件事到底是好是坏，同时他们也缺乏一定的自控能力，很容易管不住自己。但是，拒绝学习是一种逃避行为，只会在逃避当下带来短暂的快乐，并不会长久地让他们感到高兴。
而真正且持久的快乐来源于通过各种形式获得的成就感，比如克服一个困难的成就感、打赢一场比赛的成就感等等。所以，家长想要快乐教育孩子，就需要鼓励孩子进行自我挑战，获得成就感，这种通过自己努力获得的成就感，必将让孩子牢牢铭记，并为之持续努力。
除此之外，家长也应注意教育方式，在孩子遭遇挫折的时候给予鼓励，在孩子疲倦的时候给予坚持的动力，这样的教育方式远远高于空洞地为他们勾勒未来的美好图景。
所以，真正的快乐教育，是用正确的教育方式潜移默化影响孩子，“逼”着孩子往前走。
在关键时刻，“逼”是有必要的
蔡康永说过一句著名的话，5岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说"我不会耶"。
18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说"我不会耶"。
刘宪华在《向往的生活》中，多次为大家表演小提琴，琴声悠扬，婉转动人，每次都引得众人兴叹。有一期，Angelebaby在节目中问他，小时候是否也被父母逼着练琴。
他回答说：“是啊，小时候不愿意学，后来拿过一次奖就喜欢上了，还是非常感激他们的。”
从Angelebaby对大华琴艺的艳羡中，我们仿佛看到了责怪父母没有在小时候逼我们学习的自己。
著名钢琴家郎朗也曾表示，哪有什么兴趣，兴趣都是练出来的。
马云也曾告诫年轻人，一份工作只有做了5年才清楚自己是不是真适合，告诉我们不要因为各种原因轻易就放弃做一件事。
黄磊的女儿多多这几年也吸引了很多人的眼球，各种社会化媒体平台经常报道她在某钢琴比赛中获了奖或是又写出了一首英文诗等等，养育出这样优秀的孩子，是很多父母终其一生为之努力的目标。
但是，人们都趋向于关注人前的花团锦簇而忽略人后的艰辛劳苦。成功向来不是容易的，我们所看到的每一座奖杯，背后都隐藏着无数次的练习和一步步的提升改进。
我想，多多的父母必定也是她成功路上不可忽视的功臣。
早年，周杰伦《听妈妈的话》红遍大江南北，据说，这首歌的创作背景就是源于周杰伦的心路历程，他也曾在妈妈逼迫下不断成长。
当他在中国走红的时候，他已经练习了一二十年的钢琴了。童年时期，他也非常羡慕其他孩子能够自由玩耍，每当他想要偷懒溜出去玩儿的时候，妈妈总是拿着棍子逼着他继续练琴。如今回过头看，这样的一个过程虽然艰苦，但却是非常值得的。
如今，他在音乐领域获得了巨大的成功，这份成就感带来的快乐足以弥补童年时期被剥夺的快乐。
成功不易，天才鲜少，每一份成功都是在1%的天分上付出了99%的努力。
所以，在人生的关键时刻，“逼”是绝对有必要的。
教育必定有其艰辛的一面
所谓快乐教育，并不是放弃一切盲目地追求快乐。
钱文忠教授曾表示，“凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的......”
如果我们将快乐教育理解为放任孩子自由玩耍，通过各种方式满足其一切快乐需求，比如打游戏、泡吧等等，这样的教育方式还能被称之为教育么？
通过自己的努力考上理想大学的人，他们必定是快乐的，因为他们付出的艰辛终于收获了可喜的成果。
在过去努力的那些年中，他们必定也是争分夺秒地抢占每一分钟的学习时间，牺牲周末和假期，过着教室、宿舍、食堂三点一线的生活。
努力的过程并不是没有快乐，而是这份快乐需要晚几年体现出来。
其实，短暂的快乐并不会给我们太大的意义，家长要帮助孩子认清快乐的本质，寻找真正的快乐。
2016之年，日本曾一直主张宽松教育，其目的是帮助孩子减压，让他们快乐学习，但这种教育模式最终所呈现的结果却并不理想，孩子缺少承担责任和挑战困难的勇气。
通过十几年的教育实践，他们确信，宽松教育无法为国家培养出需要的人才，所以，他们改变教育方针，不断向强进化教育方向调整。虽然西方也主张快乐教育，但其中也蕴含着艰辛。所以，任何教育都必定有其艰辛的一面。
《刻意练习》中有这样一个描述：
心理学家本杰明·布鲁姆曾管理一个研究项目，该项目研究不同领域和行业中许多杰出人物的童年。结果发现，这些杰出人物在孩提时代，其父母曾想尽各种办法防止他们半途而废。这一点值得每位父母深思，快乐教育并不代表放任孩子享乐，在人生选择的关键时刻，父母要做孩子人生路上的助推剂。
所谓快乐教育，是帮助孩子获得成就感以实现真正意义上的快乐，而非放任孩子沉湎于各种能提供短暂快乐的娱乐活动中。只有理解了这一点，父母才能真正实现快乐教育。
发展心理学
发展心理学家一直对父母如何影响孩子的成长感兴趣。至少从1920年代开始，孩子们的竞争力就一直是研究的广泛话题。学者们定义了父母教养方式，并探讨了四种类型， 讨论了不同的父母教养方式对孩子的影响。
父母教养方式是一项复杂的活动。
1. 授权式家长
授权式家长(Authoritative parenting)：鲍姆林德（Baumrind）将其描述为“恰到好处”的风格，它融合了家长对孩子的要求和父母的回应。权威父母依靠梳理权威和使用惩罚。
1. Authoritative parenting facilitates, rather than simply accompanies school success.
2. The positive impact of authoritative parenting on achievement is mediated through the development of psychosocial maturity in adolescents.
1.授权式家长可以促进孩子的成功，而不仅仅陪伴成功。
2.授权式家长的积极影响同时也会受到青少年的社会心理成熟度增强或削弱其影响。
2. 权威式家长
权威式家长 (Authoritarian parents)。威权父母非常严格。实行威权式育儿的父母有一套严格的规定严格执行并要求严格服从的规则和期望(Authoritarian parents are very rigid and strict. They place high demands on thechild, but are not responsive to the child. Parents who practice authoritarian style parenting have a rigid set ofrules and expectations that are strictly enforced and require rigid obedience.)。
如果不遵守规则， 家长会实施惩罚来促进孩子未来的服从。这种类型的权威在工人阶级家庭中比在中产阶级中更常见。还发现，在权威式家长风格的抚养的孩子不那么开朗，喜怒无常， 更容易受到压力。在许多情况下，这些孩子也表现出被动敌意。
3. 宽容式家长
宽容式家长(Permissive Parenting)：宽容或放纵的养育子女在中产阶级家庭中比在工人阶级家庭常见。
在这些家庭环境中，孩子的自由和自治受到格外的重视，父母倾向于主要依靠推理和解释 ( In these family settings, a child's freedom and autonomy are highly valued, and parents tend to rely mostly on reasoning and explanation. )。
父母的要求不高，所以往往这种养育方式很少有惩罚或明确的规则。这些父母说他们的孩子没有外来限制，并且往往对孩子目前想要的东西反应迅速。宽容的孩子父母通常很幸福，但有时由于缺乏自我控制和自力更生在家里的结构，父母不对孩子进行管教（Children of permissive parents are generally happy but sometimes show low levels of self-control and self-reliance because they lack structure at home. ）。
4. 放任式家长
放任式父母 (Laissez Faire Parenting) 。
不参与或忽略的养育方式是指父母通常在情感上不参与孩子的教育过程 (An uninvolved or neglectful parenting style is when parents are often emotionally absent and sometimes even physically absent. )。
他们对孩子的期望很小或根本没有期望并经常没有交流。他们对孩子的需求没有反应，也不需要任何他们的行为期望。如果存在的话，他们可能仅仅提供孩子生存所需的东西。这种育儿方式在父母和孩子之间通常存在很大的差距。孩子与父母的交流很少或没有交流。
父母不参与的孩子的社交能力受一定的影响， 学习成绩，社会心理发展和问题行为 ( Children with little or no communication with their own parents tended to be the victims of another child‘s deviant behavior and may be involved in some deviance themselves. Children of uninvolved parents suffer in social competence, academic performance, psychosocial development and problem behavior. )。
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