原标题：校外训练组织办理可参阅世界经历
近些年来，我国校外训练组织很多出现，校外训练商场办理亟待加强。校外训练组织无序展开客观上撕裂了教育公正的价值百科寻求，破坏了校园教育生态。大部分校外训练组织片面寻求提高学生的应试技巧，某些特定的程度上疏忽了人的全面展开。《关于标准校外训练组织展开的定见》（2018年）清晰了校外训练组织办理的准则组织、根本方向和有关办法。校外训练组织办理任重而道远，需求经过多元参加、多方和谐，逐渐完成办理系统、办理才能的现代化。
笔者认为，其他国家对校外训练组织办理的经历可认为我国供给参阅。树立校外训练组织办理系统，首要需求坚持统筹规划、依法办理、归纳施策。韩国政府为了标准校外训练组织以及遏止课外补习过热问题，施行一系列校外训练组织改革方针，逐渐形成了较为完善的办理系统。一方面做顶层规划，拟定《教育标准化及消除过热的课外补习方案》。随后，韩国政府对校外训练的内容进行分类，逐渐铺开文艺类、体育类、技能类等学生生长内容的校外补习。另一方面就具体问题提出对策，比方针对大学毕业生走进课外补习商场，成为课外补习师资“主力军”的问题，韩国政府展开会集办理活动；针对学生校外训练时刻过长问题，韩国政府对校外训练组织施行“宵禁方案”，要求各类校外训练组织有必要每天晚上10点完毕训练活动。
校外训练组织的办理，关键在于标准校外训练组织教师的资质和标准。近些年来，日本政府公布了一系列标准校外训练组织教师从业资质与标准的方针。一是拟定并施行《学习塾讲师检定准则》，确认日本校外训练组织的一致认证标准性行业标准，对在日本校外训练从业的教师施行第三方独立点评，施行专业教师资格检查认证准则。二是拟定并施行《安心塾作业认证准则》，针对日本“学习塾”（校外训练组织）对从业教师劳作权力保护等相关资质认证，每两年需求从头认证一次，保证其校外训练组织教师的作业时长、薪资待遇、工作展开等相关权益。
校外训练组织办理不能只是着眼于校外训练组织，要以“同享共建”办理理念为中心，增强政府监管办理才能。新加坡首要采纳监督办理为主，活跃完善政府监管办理才能；一起根据“同享共建”学习互动理念，开发敞开网络协同学习渠道，发挥网络火伴学习资源效果。一方面，新加坡政府要求每一所校外训练组织树立独立的监管委员会组织，担任拟定训练组织的监管准则、条约、条款，施行兼事办理担任准则。另一方面，新加坡充沛的使用互联网线上训练途径，树立免费学习补习渠道，施行火伴学生合作学习形式，由教育经历比较丰富的火伴学生担任网络虚拟“训练教师”解疑答惑，协助经济困难家庭的学生取得公正而优质的校外学习资源。
标准校外训练组织展开需求发挥政府资源配置力气，构建协同办理机制，要充沛的发挥政府的资源配置效果，构建“校园—家庭—社会”协同办理机制。美国公布的《不让一个儿童掉队法》提出，美国各个州政府需求加大对课后教导的财政拨款，特别是对家庭经济困难、学习成绩较差的学生供给补偿性补课服务；部分经济兴旺的州政府提出为经济困难家庭的学生供给免费的课后教导服务。日本政府公布的《放学后儿童方案》提出，充沛的使用公共场所、图书馆学习教室，为儿童供给课后教育、训练等。德国则树立教导和课后校园协会，经过该协会为正规教育与补习校园树立良性互动机制。
（作者系北京师范大学中国教育方针研究院教师）
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