原标题：教育部揭露答复：繁体字、珠心算归入中小学课程，家长：没事找事
我国学生担负重的现状，早已引起了教育部们及各界人士的高度重视，教育部门下达“减负”文件也有十多年了，不光作用甚微。反而学生的书包越来越重，戴眼镜的渐渐的变多，睡觉时刻越来越少，压力渐渐的变大。
从2018年开端，教育部门一再下发“减负令”，非但没有取得成效，反而遭到了家长们共同的对立。乃至有人喊出：“教育部，请不要发给我孩子减负”，一度引发热议。
为什么家长一边对立担负重，一边对立减负呢？
其根本原因仍是出在当今教育体制下，在剧烈的升学竞赛下，谁也不敢从半途退出。“分数”为选取规范的局势不改动，假如对学生进行减负，焦虑不安的家长会想方设法给孩子“加餐”，校内减负校外补，家长需求支付更多的阅历和金钱，家长怎能不对立？
在南京浙江等地减负的热潮下，有政协委员反其道而行之，提出中小学教材新增教育内容的计划。
其中有几项内容为：
①、浅显点说便是中小学教材要新增繁体字内容。
②、将珠心算归入小学数学教材。
当提案出来后，教育部还未回应，网友家长们开端吐槽了：
@1546794564：教材改来改去，究竟想怎样？恨不得把一切的常识都灌输到脑袋里，孩子太累了！语文也添加了古诗文，还要课外阅读。
@用户阿贾克：请问你们在哪里看到还在用算盘核算的？现在谁家还有这一个？全中国的孩子都要学珠算，那么算盘去哪买呀？[呲牙]
@我是太行：手机上有核算器，电脑里也有，电子表格里也有，核算器触目可见，珠算已不有用，作为文明遗产能够了解，真实没有必要让孩子们在课堂上花时刻学习，现在的学生要学习的东西太多了，政协委员就不要再给小学生加压力了，这不是没事找事吗？
@正道行：汉字的很多繁殖是根据形声结构的准则而发生的，汉字简化损意，对形声字根本无害；会意字仅仅很多形声中的少部分，；简化的趋势是社会继续健康发展的必定，复繁晦气社会尤其是现在的快节奏需求，且民众用字已约好欲成，考虑损意的不过是文字专家及书法家的需求，繁体并未废弃，并不影响二者去研讨，也不影响与港澳台沟通。无复繁必要。
@大熊：支撑康复甲骨文，我们穿汉服，学习四叔陈腔滥调，国家开科取士，我们七步之才，岂不是很好
@么么么：现在实施教育减负，不得发布考试成绩，制止分班考试，怎么表现对症下药？这样的减负就如盲人摸象，只需分数作为升学规范存在一天，减负就难以取得成效。假如再添加繁体字和珠心算，试问有多少爸爸妈妈有水平教导孩子？这不是减负，是把家长往绝路上逼。
家长们关于“减负”是怕了，一听教材要新增内容，直接便是对立情绪！
对此这两项提案，教育部现已进行了清晰的答复：
就繁体字是这样答复的：自古以来，汉字由繁趋简的趋势很明显，简化汉字不单单是建国今后的工作，其实简化汉字现已有三千多年的前史，早在甲骨文和金文中就有了简化的方式。现在运用的汉字不只具有前史继承性、系统性，更为首要的是有了深沉的群众基础。
就珠心算是这样答复的：珠算的相关联的内容现已有机融入小学数学课程，在将来的新课标教育中会加强珠算教育。
其实，在我看来，不管是繁体字，仍是珠心算，作为文明遗传。能够让孩子们学习，但仅作为课外内容，有个了解就能够了，不用归入到教材傍边。在科技兴旺的今日，繁体字，珠心算用途微乎其微，肯定没必要让孩子浪费时刻，别再给孩子徒增担负了。
“教育减负，十年如一日”，假如再逼着孩子去了解珠心算，学习繁体字，乃至考试，这现已是给孩子添加担负了。就拿珠心算，繁体字来说，简略的学习能够，但没必要归入考试傍边。
学习也要分清楚主次，“一把抓，还带着无用的常识，这不是减负，而是增负”。
不知关于教育减负，你有什么观点，欢迎我们留言评论。
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