原标题：年终盘点 | 少儿编程方针频出，未来学习编程大势所趋！
3 月 13 日，教育部发布了《2019 年教育信息化和网络安全作业关键》，清晰标明，本年将发动对2万名中小学生信息素质测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推行编程教育，还将编制《我国智能教育展开方案》。
▲来历于我国教育部官网
这也就从另一方面代表着，编程教育将被归入到了校园的系统教育中，进入到每一个我国中小学生的日子中。
事实上，从2016年开端国家各部委就相继高频率推出多项与人工智能、编程等相关的方针，鼓舞和支撑校园将信息技能（含编程）归入日常课程，乃至归入到高考的选考科目中。
下面为我们汇总了近几年国家推动编程教育发布的一系列方针：
2014年9月
浙江省提出《深化高考革新试点方案》，信息技能（包含编程）正式归入高考。
2016年6月
教育部印发《教育信息化“十三五”规划》告诉，将信息化教育才能归入校园办学水平考评系统。
有条件的当地要活跃探索信息技能在众创空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育形式的使用。
2017年1月
教育部正式印发了《责任教育小学科学课程标准》。标准规定将小学科学课提前到一年级，每周课时不少于一节。
2017年7月
国务院印发《新一代人工智能展开规划》，将人工智能上升为国家展开战略。
规划中清晰提出：施行全民智能教育项目，在中小学设置人工智能相关课程，逐步推行编程教育，鼓舞社会力气参与寓教于乐的编程教育软件、游戏的开发和推行。
支撑展开人工智能比赛，鼓舞进行形式多样的人工智能科普创造。
2017年10月
《十九大陈述》进一步着重网络强国战略，加强前沿引领技能、现代工程技能、颠覆性技能立异，打破核心技能这个难题，争夺在某些领域、某些方面完成“弯道超车”。
2017年12月
2017年12月，山东省在其最新出书的小学信息技能六年级教材中，加入了编程的内容，并确认要将 Python 编程根底归入信息技能课程和高考的内容系统。
2018年1月
教育部颁布的《新课标》指出：信息技能将从爱好课程变为必修课程，并大幅度提升了学生在编程、核算思想、算法方面的思想要求。
2018年3月
全国核算机等级考试施行2018新版纲要，其间二级添加Python，撤销Visual FoxPro 数据库程序规划。
2018年4月
教育部印发《教育信息化2.0行动方案》，方案提出要“完善课程方案和课程标准，充分习惯信息年代、智能年代展开需要的人工智能和编程课程内容。
推动执行各级各类校园的信息技能课程，并将信息技能归入初、高中学业水平考试。”
同月，天津政府招生办发布的《2018年天津科技专长生招生方案》中，多所中学将信息学奥赛、信息技能、人工智能等归入了招生领域。
2018年6月
江苏省教育厅下发《关于印发<江苏省责任教育劳作与技能课纲要><江苏省责任教育信息技能课纲要>的告诉》，要求在中小学遍及编程教育。
现在，南京市已有部分校园测验在一、二年级开设信息技能课，学编程、做动画，培育孩子核算思想。
一起，将科技专长生列入中考招生项目。其间有四类科技专长生（智能操控、机器人规划与制造、青少年科学技能立异大赛、三模一电）均与编程休戚相关。
2018年9月
重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的告诉》，各中小学要开足、开齐编程教育课程，小学3～6年级、初中阶段均不得少于36课时，高中也要按要求开设编程课程。
2018年11月
我国首部中小学人工智能教材《AI上未来智造者》正式出炉，并且在上海嘉定等区域进行试点教育。
2019年1月
教育部《中小学人工智能教育》项目发布上指出：北京、广州、深圳、武汉、西安5个城市作为榜首批试点落地城市，3-8年级的学生将全面试点学习人工智能与编程的课程。
2019年3月
教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全作业关键》的告诉。告诉中泄漏：本年将发动中小学生信息素质测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推行编程教育；
一起，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技能在教育教育中深化使用。
2019年4月
南京市教育局发布了《关于做好2019年南京市普通高中科技、学科专长生招生作业的告诉》，清晰指出：科技专长生报名需满意，初中阶段在科学技能立异实践活动方面有必定专长，或在市级及以上相关项目比赛中获三级及以上证书的条件。
2019年5月
山西省教育厅发布《山西省教育厅关于展开中小校园创客教育的辅导定见》，指出活跃鼓舞、引导和支撑一批中小校园，活跃创设条件，构建杰出的创客教育环境，培育切合校园实践、满意活动需求、具有演示引领效果的创客教育基地，推动编程教育大力展开，执行到中小学。
2019年6月
深圳教育局依据《深圳市教育局关于遴选校园参与“中小学人工智能教育项目”试验作业的告诉》（深教函〔2019〕612号）文件精力，在各校自主申报的根底上，评选出深圳外国语校园等61所校园参与“中小学人工智能教育项目”试验作业。
2019年7月
广州市教育局发布了《关于展开人工智能课程革新试验区、校遴选的告诉》（以下简称《告诉》），提出将在广州市遴选试验区和试验校，展开中小学人工智能课程试验。估计将于本年秋季展开校本课程试点试验，到2022年，完成人工智能教育掩盖广州全市校园。
2019年8月
8月13日，山东省教育厅发布《山东省教育信息化2.0行动方案（2019—2022）》，提出：整合人工智能、编程教育、机器人教育等创客教育资源，着力打造创客教育课程系统。树立人工智能研讨院，有条件的高校树立人工智能试验室，展开人工智能研讨。推动人工智能教育试点区域和试点校园建造。遴选10个县（市、区）作为创客教育演示区，500所校园作为创客教育演示校。
2019年9月
青岛市在100所试验校园2万多名学生中，发动施行人工智能教育课程，施行校园数量与学生数量均位列全国榜首。正式开课之前，青岛市依托人工智能教育研讨院，在五六轮训练下，完成了全市300名人工智能教育骨干教师的训练作业，在市域一级训练教师的数量和规划全国抢先。
2019年11月
教育部发布《教育部关于加强和改善中小学试验教育的定见》，定见指出：加强试验教育与多学科交融教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机交融。要求各地各校要丰厚试验教育施行方法，归纳运用调查、观测、模仿、体会、规划、编程、制造、加工等多种方法，促进传统试验教育与现代新式科技有机交融。
12月5日，福建省教育厅发布《福建省责任教育阶段人工智能教育试验区和第二批试点校园评定成果公示》，拟确认省级责任教育阶段人工智能教育试验区2个、试点校17所。
编程教材一览
全球编程教育展开
在全球范围内来看，编程教育早已是干流。少儿编程渐渐的变成了孩子继阅览、写作、算术三项根本才能外所需把握的第四项必备技能，全球已有超24个国家将编程教育归入中小学课程纲要及教育场景。
欧盟中，15个国家（不完全统计）课程中添加编程教育，其间12个国家在高中建立编程课程，9个国家在小学建立编程课程。
保加利亚、丹麦、爱沙尼亚、希腊、爱尔兰、意大利、立陶宛、葡萄牙等11个欧洲国家都将信息、通讯和技能课程的重心搬运到了编程和核算机科学上。
相比之下，现在我国少儿编程教育的浸透率仅有1%，而跟着人工智能的展开，未来编程的重要性已显而易见。为了能让我国的孩子和国际的小朋友们站在同一起跑线，蓝精灵创客少儿编程一直在尽力着。
方针标明：编程作为人工智能年代的根底，得到了教育部的大力推行。各地区政府活跃响应并执行遍及编程教育，纷繁在中小学开设人工智能、编程课程，旨在协助中小学生学习编程常识，进步学生用编程处理实践问题的才能，培育学生的核算机思想、立异思想，让孩子可以从容应对未来人工智能年代的革新。
来历：蓝精灵创客少儿编程
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