原标题：从课内走向课外——金华市南苑小学语文教研活动侧记
“群儿戏于庭，群儿劳于田……”“你们能触类旁通，真了不得！”……
10月24日上午，南苑小学阶梯教室里群英荟萃，两周一次的语文教研活动正在按期展开。整体语文教师参与听课议课，张淑贞校长和浙师大教育部“校长国培方案”陕甘皖的校长们也参与了活动。
讲堂展现
课伊始，教务处副主任、咱们校园大牌的语文教师吴雪安以一段十分赋有构思的文言文毛遂自荐，带领三（8）班的学生开始感触了文言文的美感；讲堂上，吴教师经过借注释、看插图等学习文言文的办法，带领孩子们一步步走进课文，走近司马光，加深了他们对文本常识的了解，感悟主人公司马光的人物形象。在教育“光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”一句时，为了让学生更好地感触词句间的中止，感悟司马光遇事镇定镇定的质量，吴教师层层递进，采用了重复吟诵，带表情读，配动作读，导入情境读等多种形式，学生越读越有滋味，越读越有节奏感，难点方便的解决。最终，吴教师经过现代文和文言文的比照，让学生感触文言文的言语特色，把学生引向更宽广的文言文学习六合。
开发区教育新苗施美云教师带领二（1）班的学生给咱们展现了一堂《没头脑和不高兴》的导读课。在讲堂上，施教师按部就班地设定了“故事猜猜猜”、“故事放大镜”、“故事万花筒”三个板块，经过“听故事、贴一贴主人公、想一想故事接下去可能发生什么、观看小视频”的办法，教给孩子们“听读、默读、猜读”等办法，让孩子们在玩中学、学中会，真实找到读课外书的诀窍，带领咱们一同高兴地读书。整堂导读课，学生学得趣味盎然，收成满满。
评课议课
潘丽飞教师：吴雪安教师的讲堂，思路清晰，规划奇妙，经过由易到难地出示文章语句，逐层推动，引领学生在情境中操练朗诵，打破重难点。特别是吴教师那形象生动的肢体言语，一边范读一边带动作演示，形象逼真地出现文章的情形，学生一会儿就融入其中了。
“在讲堂上，吴教师还时刻注重每个学生的学习状况并对其作出及时的点评。讲堂特征明显，有条不紊，天然的言语和教态给一切教师留下了深刻印象。”吴姗姗教师这样点评。
余小玲教师说，施教师的《没头脑和不高兴》，是一节课外阅览辅导课。在讲堂上，咱们感触到了教师和学生一同读书的高兴。施教师注重激起学生阅览的爱好，注重学生阅览办法的辅导。讲堂上以学生自主阅览实践，自主沟通为主，非名利、无压力地阅览。从课文引导学生走向课外阅览，促进学生语文素质的全面提高。
“施教师的讲堂表现了以下特色：合理取舍，精化辅导；创设情境，激起爱好；办法辅导，引领阅览；触类旁通，授之以鱼不如授之以渔，在施教师精心辅导下，孩子们学会了用不同的读书办法去阅览，讲堂赋有实效性。”周甜甜如此说。
来自陕西榆林的荣菲校长和陕西健康的刘俊校长们对咱们两位上课教师给予了高度的点评：吴教师的讲堂大气，时刻留意讲堂细节，随时在浸透文言文的言语美、文学美，用自己共同的人格魅力感染学生；施教师虽然是一位年青的教师，但是很有生机，整堂课生动活泼，长于捉住低段学生的身心特色，运用各种办法招引学生，讲堂厚实有用。
张淑贞校长对本次活动做了点评和引领。她说，统编教材着重“读书为要”，教研大组长张琳华教师定下的活动主题十分契合新课程的年代要求。咱们的语文讲堂要执行“六个认识”：课程资源认识，丰实讲堂厚度；学生本位认识，激起学习自动；细读文本认识，精确掌握教材；教法运用认识，下降学习难度；言语演示认识，凸显教师素质；时刻本钱认识，保证讲堂高效。期望教师们在讲堂中不断探究，把语文由课内引向课外，然后促进学生语文素质的全面提高。
图：张琳华
文：陈洪伟 余小玲
审阅：朱姿爽
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