原标题：小精灵科学室，“思想是中心，调查是入门”科学活动中幼儿调查力培育的重要性
幼儿调查力的培育
有人说：“思想是中心，调查是入门。”调查力是人类智力结构的重要根底，是思想的起点，是聪明大脑的“眼睛”。孩子从外界接触到的信息有百分之八十以上都是经过视觉和听觉的通道传入大脑，经过调查取得的，所以调查力的培育对幼儿的展开是至关重要的。而科学活动正是从培育幼儿的调查才能开端起步的。
科学常识源于调查
调查是一种有意图的感知活动，科学是一个发生常识的进程，这样的一个进程要依托细心地调查现象，并从调查中发现建立的理论。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“调查是才智的源泉，是常识了解和技艺把握之母。”由此可见，调查力关于幼儿了解并把握客观事物起着至关重要的效果。在科学活动中，幼儿调查力的展开，对其获取常识、知道国际、展开智力及杰出的心思品质也有着极其重要的效果。
爱好是幼儿学习的动力
爱好是幼儿学习的动力，是取得经历的先要条件。爱好是幼儿知道科学的动力，它表现为儿童对事物的心思倾向性。经过让孩子们亲身看一看、摸一摸、听一听，能使他们对周围事物发生稠密的爱好。而游戏却是幼儿的首要活动，也是一种重要的教育活动方式。
游戏是幼儿科学活动的表现方式
关于幼儿来说，游戏是最高兴、最生动、最丰厚的活动。因而，以游戏的方式展开科学活动，既能激起幼儿参加活动的爱好，也能让幼儿的好奇心和探究精力逐渐添加，并且也能促进幼儿的着手动脑才能。游戏中，幼儿经过试一试、做一做、玩一玩知道了科学现象，取得科学常识。在愉快体会中学科学，效果更佳。
科学活动中培育幼儿的调查力
小精灵幼儿科学发现室给幼儿供给丰厚的产品器件，让幼儿在科学活动中不断探究与发现。如：本次教师解说《力》主题的课程，首要教师给幼儿预备了好玩的操作资料-多米诺骨牌，教师发问让幼儿自己知道是什么器件？有什么好办法让它们动起来？幼儿们经过调查你一言我一语地表达自己的主意，教师经过试验操作，让幼儿了解发现好玩的物理现象，丰厚对力发生的经历，开始感触物体的运动和力的巨细的联系，幼儿可自己着手操作，进一步加深对不同品种的力的了解，激起幼儿留意调查周围物体运动的现象，探究其原因。最终教师总结：相同东西要动起来，有必要要有力，只要遭到力的效果，东西才会动。
在科学活动中，幼儿调查力的展开，对其获取常识、知道国际、展开智力及杰出的心思品质也有着极其重要的效果。
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