原标题：课程思政要完成专业课程与思政元素有机交融
中国教育新闻网讯 由教育部高校思维政治工作立异展开中心（北京航空航天大学）主办的首届全国高校课程育人高端论坛在京举行。来自各地高校的学者60余人参加了论坛。
与会学者环绕“课程思政的‘道’与‘器’”“以课程思政促进人才培育能力全面提高”“人文社会科学学科课程思政的办法论”“高校理工科课程的课程思政准则与教育策略”等论题进行了研讨，并就高校课程育人的相关经历进行了沟通。北京联合大学党委书记韩宪洲教授指出，课程思政的难点在于一切讲堂都有育人功用，要让悉数课程都成为思政教育的主渠道，应该把根本性举动、全方位举动、持续性推进三者相结合。复旦大学教务处副处长徐珂副教授提出，课程思政要以立德树人为根本任务，与自己校园的特色相结合，要从政治认同和国家认识、道德涵养和品格养成、学术志趣和专业道德三个层面进行价值百科引领。上海交通大学马克思主义学院副院长陈鹏教授以为，课程思政的要害点在于树立中国特色学术系统和言语系统，协助学生构成前史主体认识。北京航空航天大学电子信息工程学院张有光教授结合本身专业展开课程思政的经历，指出课程思政应是教育与育人、线上与线下相结合。南京大学地理与空间科学学院院长李向东教授归纳了课程建造的立意、构思、汇意、达意四个方面，以世界简史课程为例介绍了相关经历。大连理工大学人文与社会科学学院王前教授提出，人文社会科学课程和思政课程既有共性也有差异性，不能彼此代替也不能简略对照，需求把思维政治教育渗透到专业课程中，运用马克思主义的态度、观念和办法引导学生剖析问题。
与会专家以为，要最大极限发挥专业课程的育人主渠道效果，需求深化发掘专业课程中包含的思维政治教育元素；需求建立线上线下相结合、课内课外相结合、理论教育与社会实践相结合等多途径和谐育人渠道，需求构建党委领导、部分和谐、院系主导、党支部推进、教师参加的全员全过程全方位育人系统。华东师范大学杜震宇教授，北京航空航天大学高宗升教授、王文文副教授、李景文教授、刘虎教授、张力军副教授、沈映春副教授等专家顺次讲话，结合本身专业的课程思政建造经历与考虑进行了陈述与沟通。
北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院樊尚春教授用主题陈述的方法对本次论坛做了总结。他结合自己近30年的教育经历，以为课程育人的理念便是宏扬爱国精力、奉献精力和立异精力，便是把育人与育才相结合，将专业课程中丰厚的思政元素与专业内容有机交融起来，高校一切课程的意图都是为了更好地培育中国特色社会主义建造者和接班人，培育担任民族复兴大任的年代新人。
本次会议经过沟通共享课程育人的经历与效果，为推进高校课程育人系统建造、提高人才培育质量开辟了思路、汇聚了思维，凝聚了一致，完成了教育部建立思维政治工作立异展开中心研讨实践基地、咨询服务渠道、协同协作渠道和互动沟通渠道等“一基地三渠道”的初衷和意图。（张金岭 江天雨）
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