原标题：杨振宁谈中美教育差异：美国教育更适宜天才，我国教育更适宜群众
在大部分人的眼中，越是兴旺的国家，教育应该就越优异。因而不少人觉得，美国在国际上具有如此高的位置，归于国际一流国家，若是能让孩子去到美国读书，想必能遭到很好的教育。所以为了孩子的未来考虑，不少做爸爸妈妈的辛辛苦苦了一辈子，将挣到的钱全都供孩子去国外读书，感觉自己劳累一点不要紧，吃的一般一点，穿的一般一点，这都是可以的。
可是，在美国待了好久的杨振宁采访时揭露表明了我国的教育比美国的教育愈加适宜群众。他觉得不少家长的思维错误了，美国的中小学，乃至大学，教育并不一定赶得上我国。太早就将孩子送到美国读书，这对他们的生长并晦气。众所周知，美国是一个崇尚自在的国家，自在自在的感觉让很多人都喜爱，可是太过于自在，缺少了捆绑，这并不是一件功德，尤其是关于还会养成自律习气的孩子们。
在美国，有不少的孩子小小年纪就触摸到了烟酒，乃至触摸到了毒品。假设让自家的孩子长时刻和这类孩子打交道，那么自家孩子学怀也仅仅时刻问题。他们学坏很简略，但假设家长想要纠正他们这些坏习气，那就适当的难，有的爸爸妈妈乃至花了一辈子的时刻也没让孩子改正过来。再者来说，在孩子很小的时分就将他们送出国，这对孩子的心思也是一种损伤，他们会感觉不到爸爸妈妈对他们的爱，也感觉不到爸爸妈妈对他们的陪同。时刻一长，孩子和爸爸妈妈们的联系就会变得冷酷起来，比及后期爸爸妈妈们想要修正这种联系，也是一件适当费时刻并且难度极高的工作。
并且杨振宁还觉得，就从教育办法上面来看，我国的教育也愈加优于美国。我国更重视于给孩子灌注根底性的常识，并且现在重视全面开展，这就能让孩子把握更厚实的根底。可是美国却不相同，美国的偏重点在常识的特性化开展，若是一个极端有天资的孩子，那么在美国学习不失为一个好的决议。可实际上，真实有天资的孩子究竟是少量，大部分孩子都归于比较一般的集体。
当然，就算是在某一方面有超乎常人的天资，最好也仍是先让孩子在国内触摸根底性的教育，然后再将孩子送到美国承受更专业化的教育。由于只需将基地打好了，楼房才干建得好。杨振宁便是这样一个鲜活的比方，小小年纪的他就现已体现出了数学天资，可他父亲并没有急于求成，而是先让他打好根底，让他多看看孟子的书，要文理统筹。公然，这样的根底性教育在未来给了他不少的协助。
但也不是一切的天才都需求先承受根底性的教育，有的天才比较的有特性化，他们干事洒脱，喜爱为所欲为，不喜爱被外界捆绑，那么关于这样的人，他们就愈加适宜美国的教育。杨振宁也将费曼的故事作为比方来告知咱们中美教育上面的差异。费曼也是一位优异的物理学家，他早年拿下过诺贝尔物理学奖。关于这位物理学家，杨振宁点评他是一位异乎寻常的人。
费曼异乎寻常在哪里呢？咱们应该听说过这样一句话：天才和疯子就在一念之间。费曼便是将天才和疯子的特性都集结于终身的人。他从小就体现出了过人天资，自己在家里捣鼓一久就会修补电器了。逐渐的他不再满足于修家里的电器，他开端帮其他人修，只需有人拿着电器来找他，他都能将这些电器修好。从这也看得出来，这个人在物理方面有着过人的天资。他上学之后触摸到了物理就愈加喜爱物理，并且他在学习物理的进程中，还喜爱考虑，并且用举动来证明，也因而他做过许多让人啼笑皆非的工作，比方倒着撒尿来证明排尿并非是靠重力等等。
便是这样一位看起来分外不靠谱的人，天资却是少有人敌，他13岁学完微积分，24岁还未博士结业就渐渐的变成了了研发原子弹哈曼顿方案的一员。在研讨的进程中，费曼在没事的时分还喜爱逗逗搭档们。究竟这项研讨归于秘要，素日里他们不能和外人触摸，所以他只能在搭档们这儿搞搞恶作剧。他将目光放在了稳妥柜上，用自己机伶的脑袋瓜破解了这些暗码，拿走了里边的绝密文件。并且还极具有寻衅意味的在稳妥柜里留下了字条，字条上面写着：暗码也太简略了，底子没有挑战性。
有一次，他的搭档翻开柜子，看到里边只剩一张纸条，一切秘要文件都不见，吓得一颤抖。由于这要是弄欠好，他就得担上泄密的罪名，然后被抓去问罪。在他急得要哭的时分，费曼慢吞吞的出来，把他带到了另一个稳妥柜，翻开让他看里边的文件。他这个搭档一看文件在里边，激动的喜极而泣，东西没有丢，他也保下命了。而从此之后，费曼喜爱开锁拿文件的恶作剧也传了出来，咱们都开端防范着他，不敢让他随意接近自己的稳妥柜。
在参与完了这项研讨今后，他又去到了加州理工大学任教，在这儿他找到了不少"知音"，他觉得这些大能们跟他"志同道合"，所以他就只想在这儿教学，哪里都不想去。但其时他现已是国际一流的科学家，不少大学都期望挖他曩昔，芝加哥大学乃至给他开出了巨额酬劳。可是他没有为之心动，乃至写了一篇很搞笑的回绝信，芝加哥大学收到信后也是觉得无语了：天才的思维猜不透。
叙述完了费曼的比方今后，大个家应该现已能看得出中美教育之间的差异性了。美国重视于特性开展，像费曼这类有特性的天才人物，他在美国能获得适宜的生长空间，假设放在我国这样的环境里，那他的成果或许不会有那么高，由于各种规矩捆绑或许会扼杀他的天分，说不定一个天才或许直接就被打上了疯子的称谓。
当年杨振宁确实没有和钱学森一同在我国最风险的时分回国，但这并非是他的原意。
他其时研讨的是前沿物理研讨，回国后短期效果很小；还有便是他的岳父是原国民革命军陆军中将杜聿明还在作为一名战俘关押着呢，回国后，甭说研讨了，估量只能去哪个偏僻的农场干活吧。
可是杨振宁在用另一种办法在为国效能。
中科院周光召院长说：杨振宁为我国至少培养了10个以上的中科院院士和5个大校园长。
清华大校园长王大中说：杨振宁将清华三个物理研讨范畴提高到国际一流。没有杨振宁，就没有清华物理系的今日。
杨振宁为什么能获得如此高的成果呢？当然离不开他优异的数学成果！
至于他数学成果为何这么好，1983年他曾说过。
1983年，杨振宁向中学生介绍自己的学习进程时，就专门提到了一个人。
他说：“有一位刘薰宇先生，他是位数学家，写过许多通俗易懂和极端风趣的数学方面的文章。我记住，我读了他写的关于一个智力测验的文章，才知道摆放和奇偶摆放这些极为重要的数学概念。”
杨振宁和李政道
刘薰宇是我国闻名的数学家跟教育家，他跟杨振宁的父亲仍是同学。
他有多牛呢？我举个比方。
在我国的历史上，有一所神一般存在的中学：春晖中学。
这所校园的美术教师是丰子恺。
音乐教师：李叔同。
国文教师：朱自清、朱光潜。
书法课：于右任。
此外，还有蔡元培，蒋梦麟，何香凝，叶圣陶，张大千，巴人，廖仲恺，黄炎培，陈望道等等前来讲座。
而数学教师是谁呢？便是刘薰宇。
所以，在数学教育在这个范畴，刘薰宇肯定是民国大师级的存在。像美术教师丰子恺就常常跟刘薰宇讨教。
丰子恺说：
“我与薰宇相识后，他便做这些文章。他每次宣布，我都读，诱我读的，是它们的富风兴趣的体裁。我常不知不觉地被诱进数学的国际里去。
每次想，假设早年有这样的数学书，或许我不会疏弃数学……
其间《韩信点兵》一篇给我的回想很欠好：
这篇文章宣布时，我正患眼疾，医师叮咛我灯下不行看书，而我接到杂志，竟在灯下一口气读完了。次日眼睛很痛，又去看医师。”
我专门找来了刘熏宇的书给我家小孩看，我家小孩正在上六年级，平常也补习数学，他有时分觉得上补习班有点单调。可他看这个书，却觉得很有意思，并且还能把他在补习班学到的东西运用过来。一看就看了个把小时。平常，他是坐十五分钟就要挪屁股的。
我给孩子看的这套书一共有三本，一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本《数学兴趣》，主要讲日常日子中碰到的数学问题，咱们讲万物皆数学，经过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里边讲了函数、接连、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。尽管有点深，但解说的办法很妙，我家小孩六年级，还能看懂一部分的内容。
这个书适宜小学生以及初中生，可以做为他们的自学教材。让他们可以自我学习。
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