我国国家卫生健康委员会最新发布了“0~6岁儿童发育行为评价量表”，本量表于2018年正式开端施行。尽管这是一个面向专业技术人员的评价量表，但量表十分具体地描绘了每个月龄段孩子所需具有的才干，关于家长或教师来说，是一个易懂且威望的参阅。
本量表共包含261个目标，掩盖大运动、精密动作、习惯才干、言语和社会行为5方面的内容。家长与教师作为与孩子朝夕相处的人，关于孩子的各方面才干都比较了解，经过本量表，孩子的才干数据化，家长和教师能够愈加直观地了解孩子的开展水平，看到优势与缺乏。
本量表合适未满7周岁的孩子运用，经过量表能够核算出不同月龄阶段孩子的发育商，更精准地了解到孩子的发育状况。但必需求分外留意的是：家长既是哺育者，又是主评人，成果很简单呈现误差。
咱们为我们介绍本量表的意图，是为家长与教师供给一个快捷的参阅。发育商的数值规模也可当作参阅，但孩子终究处于何种发育水平，还需求遵从专业技术人员的主张与剖析。
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评价前一定要了解的事
本规范适用于0岁～6岁(未满7周岁)儿童发育行为水平的评价,是评价儿童发育行为水平的确诊量表。
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有必要了解的词
1、能区attribute
量表测定的范畴，本量表包含大运动、精密动作、言语、习惯才干和社会行为五个能区。其中大运动能区指身体的姿态、头的平衡，以及坐、爬、立、走、跑、跳的才干；精密动作能区指运用手指的才干；言语能区指了解言语和言语的表达才干；习惯才干能区指儿童对其周围自然环境和社会需求作出反应和习惯的才干；社会行为能区指对周围人们的往来才干和日子自理才干。
2、智力年纪mental age；MA
智龄、心思年纪。反映儿童智力水平凹凸的目标。
注：在编制的量表中，按年纪分组编制测查项目，若被试者经过3岁的测查项目，就表明他运用该量表测查的智力年纪为3岁。
3、发育商development quotient；DQ
用来衡量儿童心智开展水平的中心目标之一，是在大运动、精密动作、认知、心情和社会性开展等方面对儿童发育状况做衡量。
核算方法：
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评价内容
包含大运动、精密动作、言语、习惯才干和社会行为5个能区，用于测查儿童发育行为状况，评价其发育程度。每个月龄组8～10个测查项目，合计261个测查项目。
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辅助东西
主试者运用与测查量表配套的规范化测查东西箱，以及诊查床、围栏床、小桌、小椅、楼梯等测查东西。
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测查程序
1、核算实践月龄
首要依据被试者的测查日期和出生日期核算出被试者是几岁几月零几日，再把岁和日换算为月，以月龄为单位，月龄保存一位小数。
日换算成月为 30 天=1.0个月，岁换算成月为1岁=12.0个月。
2、符号主测月龄
与实践月龄最接近的月龄段为主测月龄，在主测月龄前用▲符号，主测月龄介于量表两个月龄段之间的，视较小月龄为主测月龄。早产儿也依照实践月龄进行符号，无需纠正月龄。
3、主测月龄为发动月龄，先测查主测月龄的项目，不管主测月龄的某一能区的项目是否经过，需别离向前和向后再测查2个月龄，共5个月龄的项目。
4、向前测查该能区的接连2个月龄的项目均经过，则该能区的向前测查完毕；若该能区向前接连2个月龄的项目有任何一项未经过，需持续往前测查，直到该能区向前的接连2个月龄的项目均经过停止。
5、然后从主测月龄向后测接连2个月龄的项目，若向后测查的该能区的接连2个月龄的项目均不能经过，则该能区的向后测查完毕；若该能区向后接连2个月龄的项目有任何一项经过，需持续往后测查，直到该能区向后的接连两个月龄的项目均不经过停止。
6、 一切能区均应依照本节3-5的要求做测查。
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记载方法
测查经过的项目用○表明；不经过的项目用×表明。（家长自测时别离符号好即可）
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成果核算
1、各能区计分
▲1月龄～12月龄：
每个能区 1.0 分，若只要一个测查项目，则该测查项目为1.0分；若有两个测查项目则各为0.5分。
▲15月龄～36月龄：
每个能区 3.0 分，若只要一个测查项目，则该测查项目为3.0分；若有两个测查项目则各为1.5分。
▲42月龄～84月龄：
每个能区 6.0 分，若只要一个测查项目，则该测查项目为6.0分；若有两个测查项目则各为3.0分。
2、核算智龄
把接连经过的测查项目读至最高分（接连两个月龄经过则不再往前持续测，默许前面的悉数经过），不经过的项目不核算，经过的项目（含默许经过的项目）分数逐项加上，为该能区的智龄。
将五个能区所得分数相加，再除以5便是总的智龄，保存一位小数。
核算发育商：
发育商参阅规模
高于130为优异
110～129为杰出
80～109为中等
70～79为临界偏低
低于70为智力发育妨碍
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量表的运用
1、 测查要求
测查环境应安静，光线亮堂，4岁以下儿童答应一位家长伴随,4岁及以上的儿童如伴有发育落后、交流晦气或许测查不合作的状况可有家长伴随。
主试者应严厉依照操作方法和测查经过要求做相关操作，防止被试儿童家长暗示、启示、诱导。
主试者应熟记操作方法和测查经过要求。
主试者的方位应正确，桌面应整齐，测查东西箱内的用具不该让被试儿童看到，用一件取一件，用完后放回。
主试者应经过专业培训取得相关资质才干施测。
2、成果解说
应由受过专业培训的主试者结合儿童的归纳状况对其发育行为水平予以解说和判别。
主试者应恰当地向家长解说儿童发育行为水平A，尤其是关于发育落后的儿童更要稳重。
0 岁～6岁儿童发育行为评价量表
附表
评价表的操作方法和测查经过要求
不同年纪的孩子应该处于一个哪个开展阶段？这是每一位爸爸妈妈都应该了解的事。自测自查，随时了解孩子的开展意向，如有反常，能够尽早发现，及时采纳办法。
期望每一个孩子都能健康成长。
