孩子不共享玩具并非自私了解自我中心尊重孩子自我意识

放大字体  缩小字体 2020-01-10 18:52:17  阅读数:2226 作者:责任编辑NO。谢兰花0258

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朋友最近跟我说起,每次她姐姐带小孩来家里作客,她都会很忐忑,原因是这个小侄儿总爱抢自己儿子的玩具,两兄弟玩着玩着就为了玩具吵起来。好几次看着儿子心爱的玩具就这么被小侄儿明火执仗的带走,除了安慰眼泪婆娑的儿子下次再给他买一个如出一辙的之外,她真是开不了口去回绝小侄儿,只能将儿子的玩具拱手相送。

她说,我也了解自己心爱的东西被人拿走的味道,但那毕竟是他表弟啊,他也要学着共享嘛,现在单身子女家里还能有个兄弟姐妹也不容易,不能太自私了啊。

咱们也都有过自己心爱的物品,一旦这个东西被他人拿走,那心境就算是大人也很难安然承受,细心想想,作为大人都无法做到把自己心爱的东西与人共享,更何况是小孩子。假如大人一面教训孩子不许拿他人的东西,另一面又让他们大方的和他人共享自己的东西,关于孩子来说这就违反了“互动”的初衷,是不公平的。

共享,自身就不是一件用品德性格来评判的事,它仅仅一个对交际有利的行为。在孩子3岁左右,就逐步开展出物权认识了,他会对自己的物品分外有归属权的认识,这时家长们就要学会尊重和维护孩子回绝的权力了,合理化解,防止一些误区带给孩子心思的担负。

一、当孩子不肯意共享玩具时,爸爸妈妈要防止哪些误区?

1.先入为主地评判对错

家长首要要防止的便是先入为主带有自我片面认识的评断,许多家长把“大的就要让小的”、“男孩子应该让这女孩子”等等一系列对孩子来说不公平的言语挂在嘴边,不分青红皂白的以自己的主意去评判孩子之间的对错,自以为不共享的小孩便是自私自利的体现。

2.逼迫孩子自动与人共享

许多爸爸妈妈遇到孩子之间争抢玩具时,都会下认识的让孩子把自己的东西共享出去,不问孩子的感触,仅仅怕体面上挂不住,让他人感觉自己教育无方,对大人来说也许是个何足挂齿的玩具,但底子没有考虑到在孩子心中这个玩具的重量,就逼迫孩子做不肯意做的工作。

3.强制性拿走孩子的东西

当劝说共享无果今后,一些家长为了早点完毕这场孩子之间的纷争,就强制性地拿走孩子手里的玩具,这样不只无法让孩子真实学会“共享”的高兴,还会激起孩子心里的占有欲,乃至还会引起其他不良心态。

一般来说,三岁之前孩子都不具有站在他人态度去考虑和了解他人感触的才干,他们领会不到他人想要玩自己玩具的心境,以为自己最喜欢的东西是不允许他人触碰的,也不了解和他人共享东西意味着什么,更不会像大人那样去向“情面联络”,这时候的他们思想中只要“自我中心”这一概念。

二、什么是“自我中心”说?要求爸爸妈妈应该怎样做?

心思学家皮亚杰做过一个试验:让孩子从四个视点去调查事前准备好的三座模型假山,当孩子面临假山模型时,在假山模型的对面放置一个洋娃娃,然后让孩子从四张图片中选一个是洋娃娃眼中看到的“山”,成果发现无法完成任务,孩子只能从自己看到的视点来选出“三山”的图片,这个试验得出了儿童的“自我中心”的特征

依据这一特色家长必需求分外留意的是:

1.了解孩子的行为

爸爸妈妈要了解,孩子愿不肯意共享、会不会去和他人共享这件事,自身不触及品德品质,不能因而来点评孩子的体现,这其实便是和孩子的年岁、发育特色有有着亲近的联络。

2.不强加自己的志愿

不要由于自己体面问题,或许不好意思开口回绝,就逼迫孩子去做他不肯意做的工作,孩子虽小,他们此时的国际并不能了解共享的意义,大人无权干与他们怎样处理自己的玩具。

3.让孩子体会共享带来的趣味

爸爸妈妈可以从阅览绘本或许在“过家家”游戏时,让孩子有代入感,去扮演另一个人物,让孩子站在不同视点去考虑,使孩子心里可以容纳更多的外在国际,一起,在游戏游玩中使孩子感触到共享带来的趣味和满足感。

面临孩子争抢、不肯共享的状况,咱们总会忧虑孩子会渐渐的自私,不论是苦口婆心的教育仍是逼迫他们共享,起点都是没错的,但这些行为并不能带来实践的作用,想要孩子自动大方共享的条件是他们毫不勉强,为此,家长首要需求做到的是尊重孩子的自我认识,才干引导他们往更好的方面开展。

三、尊重孩子的自我认识,不应该仅仅一句废话

1.尊重孩子的志愿

大人无权在共享与否的工作上替孩子做主,家长在面临其他孩子想要时,首要寻求孩子的志愿,倾听孩子的主意,让孩子感触到尊重的一起对自己的物品具有归属权。

2.不要诈骗孩子

假如容许了孩子下次要买的东西就必定要做到,不要为了哄孩子去共享而骗了他,这只会让他觉得共享就意味着失掉。借给他人的玩具要及时还给他,让他知道共享也可所以有借有还的,那么下次他对共享就不那么抵抗了。

3.多鼓舞少批判

当发现孩子有共享的志愿时必定要及时对他的行为表明必定和鼓舞,孩子也能从中领会到满足感,相反,不能由于孩子不肯意共享就批判孩子。

孩子的心思是从一个不老练到逐步老练的开展过程,家长需求多一些耐性去容纳他们每个阶段天然开展的特色,不要苛求孩子马到成功就能做到真实意义上的共享,要学会尊重他们的志愿,注重孩子的自我认识,在这个根底上去引导他们从共享中得到高兴才干事半功倍。

今天论题:当你的孩子不肯与人共享而起争论时,你会逼迫他共享吗?欢迎下方留言沟通。

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