原标题：略论教师们之间的一些对立
古有“文人相轻”的故事，今有教师相轻的传言。教师间的对立大多不明说，仅仅相互估计，体面上仍是过得去的。
教对子班的教师大多相互看不上，尽管外表一片调和，但暗地里相互攻歼，偷着印发材料，要在成果方面超越对方。这还不算，有那无良教师，还要到领导跟前悄悄打小报告，躲藏自己的缺陷和缺陷，报告他人的缺陷和过错，而且以此自鸣得意，认为得到了领导欣赏。一到有评优课得证的时机就会拼命往上蹿，争着抢着去讲课。因为她们知道，只要去讲课，不论讲得好仍是坏，都会得到一个证书，用来评职的时分加分。还有的分明教着地理课，却要讲历史课的评优课，校园也就睁一只眼闭一只眼了。更多的教师之间的对立是因为此类问题引起的，也便是争名逐利的成果。
我们都是文化人，不会大打出手，顶多背面骂两句，而那当面诽谤名义的，当面破口大骂的，有的选用逃避的方法，有的就抡起老拳，破了文雅相。
还有偏疼的班主任，上着两个班的课，只给自己班的学生多讲多练，不给对子班的学生多讲，也不给他们做许多的操练，成果考试成果出来之后，招来对子班班主任的误解，所以构成对立。
有的校园领导太多，有教师对他们个他人抱有成见，在工作上不活跃，他们也没办法————究竟校园人事任免权不在他们手上，他们也不会为了这点对立到教育局揭发的，那样会真的成了仇敌。
说到底，校园的一些鸡毛蒜皮的小事只要教师们才瞧得起，蜗角逐利，鹬蚌相争，最终只落得兔死狐悲，感叹人生了。
有那有对立的两个教师，斗了大半辈子，其间一个忽然死了，别的一个却感到格外哀痛，常常看着那个教师的座位，睹物思人，泪如泉涌……
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