近来，浙江电视台《经济生活》栏目报导了这样一则新闻:现在孩子们都放了寒假，所以有些家长就在朋友圈里晒起了孩子的奖状。杭州萧山有一名家长，看到他人都在晒奖状，自己家的孩子期末考试在全班前三名却没有正真取得奖状，所以在家长群和教师争持了起来。家长以为孩子考了全班前三名就该给孩子颁发奖状，鼓舞一下学生，而教师则以为，校园正学生奖赏除了看成果之外还要看孩子一学期在校园的体现状况，不能仅凭成果就给孩子颁发奖状。但家长坚持以为考试成果不错就该给孩子奖赏，屡次着重发奖状是为了鼓舞孩子，应该多多益善。教师则一再指出颁发奖状要看孩子一学期一切的体现，她家孩子在校体现欠好，所以不能得到奖状。家长和教师在家长群里吵得是没法解开，婆说婆有理，公说公有理，一时间家长群乱了套。
家长群本来是用来教师和家长进行交流联络的当地，现在却为了孩子的一张奖状，成了家长和教师吵架的利器，让人深感惋惜。期末考完试，校园正成果优异的孩子进行奖赏，确实并不是成果优异的孩子人人有份，大多数校园正每个班级奖赏的学生人数都有名额约束，一般对受奖赏的学生都有条件要求，除了看成果之外，还要看学生一学期在校的各项体现，究竟校园培育的是德、智、体、美、劳全面发展的学生，像“三好学生”、“优秀学生”、“好少年”这样的奖赏，除了要看学生的学习成果，还要看学生在校的思维体现。学生不尊敬师长，不团结同学，自私自利即便成果是全班榜首名，教师和同学也不会让他们取得“三好学生”等荣誉称号。试想一下，让考了全班榜首，思维却有问题的“熊孩子”得了奖状，那这样的奖状还具有鼓舞效果吗？这样的典范敢让学生们去学习吗？
任何奖赏的意图都是为了鼓舞先进，鼓舞后进，为其他学生建立典范，并不是只为了鼓舞某个学生。明显家长的观点有点片面，再说校园要奖赏几名学生也不是班主任就能决议的工作，还有要奖赏谁也不是班主任一个人说了算，不但要班级民主评选还要采用其他科任教师的定见，最终还要上校园会议整体教师经过才干进行奖赏。奖赏学生在家长看来是小工作，但在校园却是教育教育的一部分，是德育的首要组成部分。所以这样的奖赏要点校园都很注重，受奖赏的学生含金量都高，是当之无愧的好学生。
当然，校园有些奖赏就不必定如此严厉了，比方“前进之星”、“学科状元”这样的奖赏就只看成果不论其它，只需学生成果好就行，校园的意图只要一个，只为了鼓舞学生好好学习。可是，即便这样的奖赏，也不是班主任说了算，想奖赏几个就奖赏几个，想奖赏谁就奖赏谁，要根据校园分配的名额，依照成果选取。
您看，校园的奖赏并不像一些家长幻想的那么简略，自己家孩子虽然考了全班前三名没得上奖状，就不能抱怨班主任，更不应该在群里和班主任吵架，这样有失个人形象，也给孩子和其他家长建立了一个坏典范。家长群有家长，也会有单个学生，家长若对校园和教师有什么样的问题最好仍是在暗里独自联络，暗里处理为好，都是为了孩子，没有必要在群里和教师扯开脸皮，逼教师在群里说出一些不适合在群里说的话来。我们试想一下，有人在群里质疑教师评选不公，没给全班前三名的学生颁奖，其他家长看了也会这样以为，所以教师有必要解说，不解说吧，家长真会以为是那样，解说吧，又会牵扯到学生个人隐私，让某些家长下不了台。家长群是好东西，但用欠好也会很伤人。
