原标题：以AI+教育为名给学生戴“紧箍咒”，这是圈养教育的升级换代
浙江金华一小学的视频在网络撒播。视频中，教室里的小学生头上均戴着头环，像科幻片中的场景。据介绍，该设备是一款监控是否分心的头环，可以评判学生是否会集注意力。该校教师称，头环已运用近一年，无显着副作用。
面临言论的质疑，上述产品所属公司浙江强脑科技有限公司发表声明，回应称头环并非用来监控学生，而是练习学生进步专心力的仪器。公司创始人也在朋友圈中发文表明，头环的确能协助班级进步成果，“监控”这一说法系误读。而浙江金华教育局已责令校园暂停运用头环，并让全区校园进行自查，“监控头环”搜集的数据不会外流，不会走漏孩子个人隐私。
进步成果，是一切在讲堂教育中运用人工智能技能的校园和产品供应方的一起愿景，这一点毫无疑问。但经过监控学生一举一动，给学生带“紧箍咒”的方法来进步学生的学习专心度，从而进步成果，与教师、家长（自己或许派一个人）一向盯着学生，指令学生不能稍有松懈，不能开小差，有何不同？这在短时间中或许会起到必定“作用”，可是，却或许让学生发生严峻厌学心情，并影响学生品格健康发展。
无妨幻想一个场景，这些被人脸辨认系统围住，带着头环上课的学生，往后结业走向社会，会不会在办公室里装上人脸辨认系统，给每个职工带上头环，时间了解职工的作业状况，是否在作业时走神。今日的教育者和那些热心把技能引进教育范畴的产品研制者，是否想过这种教育的结果，是否理解教育应该据守根本的底线？
人工智能用于教育，应该是促进教育，进步教育质量。但明显，当时在中小学讲堂教育中的人工智能运用，正走向教育的方面。用人脸辨认技能、“头环”监测学生的上课状况，所谓“辅佐”教师教育，实则是弱化教师的教育才能，教师不是经过进步讲堂教育质量，培育学生学习爱好来进步学生的专心度，而是借用“技能”的力气；而在检测技能之下进步的学生专心度，也是假象，学生是被驯化为学习的东西。
这种技能能得到校园追捧，乃至得到家长的支撑，是因为与应试教育的方针共同，应试教育的特色，便是只育分不育人，而育分的重要手法，便是对学生进行灌注和圈养，对学生进行高强度的应试练习。
不管“头环”技能的研制者怎么着重其科学性，在实际运用中，它便是对学生进行更严厉圈养教育的手法，哪怕它监测出来的数据毫无科学性，但给学生带上，就会给学生压力。
据报道，头环的正前方有一个指示灯，赤色代表忘我；橙色代表会集；蓝色代表放松。假如学生的头环灯火变为蓝色，教师可以一眼看出该学生没有会集注意力。这看上去很科学，可是，便是一个学生自认自己很专心，头环也或许显现其放松，这就要求学生时间坚持紧张状况，也就达到了进步讲堂纪律，进步学生专心度的作用。
人工智能技能在教育中的运用，假如就服务名利的教育意图，这是没有出路的。当时，AI+教育存在两个打破根本底线的问题，一是打破法令底线，监控、收集学生信息，剖析学生行为习惯，涉嫌侵略学生的隐私，乃至或许会引起学生信息的大面积走漏。
二是打破教育的底线，教育的实质，是让每个受教育者个别更完善，要尊重学生的品格，培育学生构成健全的品格，可是，无处不在的监控、信息收集，会让学生养成表演性品格。
当时，我国正在进行教育改革，在基础教育范畴，教育改革的使命是让教育脱节唯分数论，注重学生的特性和爱好培育，促进学生身心、品格健康发展。在教育改革的布景下，AI+教育，也打着教育立异的旗帜进校园，但其中有不少是反教育的，对此，有必要高度警觉。要加强对AI+教育进校园的证明，进行道德检查，不能随意把学生当“小白鼠”试验。
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