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* 来历：校长邦（xiaozhangbang），作者：锵鸣
新冠肺炎疫情发作后，在线教育、长途工作、在线文娱、在线医疗、电子政务需求高涨，遭受疫情冲击的餐饮职业也活跃向科技零售挨近，明显拉动了工作。
研讨标明，以“互联网+”、渠道经济为代表的数字经济新动能发明的工作多于丢失的工作，新动能之所以可以在全体上带动工作，关键在于其工业交融功用与工作联动效应。以互联网渠道经济为例，其带动的工作不只愈加灵敏，而且可以掩盖农民工、高校毕业生等重点团体的工作需求，具有满意长时刻工作和灵敏工作的“蓄水池”功用。
火爆的在线教育，在后疫情年代，仍然在整个职业界唱主角。
01、三月份的教育企业市值：140家企业中85%相较于二月下降
3月份关于全球股市来说，都是发明前史的一个月，期间美股阅历了前所未有的4次熔断，各国股票也像过山车相同跌宕起伏。关于教育板块来说，全球疫情其时，停学停课上网课成为教育界遍及形式，在线教育也一度被看好，140家教育上市企业阅历了2月末的市值团体大涨后又在3月末全体缩水，3月末85%的教育企业比较上月增幅为负。
从上图2019年10月——2020年3月140家教育企业市值总和改动曲线来看，市值全体呈上涨趋势，二月份涨幅最大，3月份却扶摇直上。
本次蓝鲸教育共查询了140家教育上市企业，分别是教育上市公司A股前75名、港股前37位和美股前28家。还有一家美联英语，于纽约时刻3月31日，美联英语与EdtechX完结兼并买卖 正式登陆纳斯达克，股票代码：METX，而且梳理了这些教育类上市公司截止2020年2月29日的市值，且换算成人民币做了综合排名。
2020年3月末教育股全体跌落，三大板块TOP 30中83%的企业市值缩水，全体85%企业市值缩水，仅中公教育（002607）、跟谁学（GSX）、期望教育（01765）等为数不多的数10家企业维持正增加。
全体来说，3月教育板块上市公司头部市值全体下降，A股出局4家，港股出局1家，共5家企业出局巨子队伍，分别是：奥飞文娱、鹏博士、捷成股份、拓维信息、网龙。
截止2020年3月31日，大于100亿人民币市值的教育企业共28家，占比20%。入围3月总市值排行榜TOP 10企业分别是：好未来、中公教育、新东方、科大讯飞、紫光股份、跟谁学、晨光文具、培生、chegg、相聚年代。与2月比较，相聚年代替代我国东方教育第10的方位，入围市值TOP 10队伍。
其间，好未来、中公教育、新东方三家企业仍然坚持千亿级人民币市值队伍。好未来稳居第一，市值达2232.24亿人民币，遥遥领先，中公教育以1404.32 亿人民币，涨幅8%成功上升一位，超越新东方，位列第二位，新东方紧随其后，市值1214.46亿人民币，位列第3名。
由此可见，教育职业在2月份虽然阅历了“甜美的”上升期，可是在三月份全体仍是狂跌了下来，可是必需求分外留意的是，从全体上来看，教育职业仍是在上升的，并不能位列萎缩的职业之中，可是此次疫情确确实实地给教育职业发作了十分大的冲击。
疫情关于教育职业的冲击是无可争议的现实，可是教育职业相较于其他工业不同的当地在于，教育职业面临疫情是有一个切实可行的解决办法的，那便是在线教育。
可是在线教育从每个方面来说还不能算是十分老练，乃至从某些方面来说是有必定的局限性的，因而就久远的开展来看，OMO，即线上与线下相交融的方法，是未来教育工业高质量开展的一个重中之重。
02、OMO主打线上线下相交融，但绝不只仅是线上与线下一同做
电商职业盛行的“OMO”（onlineMerge Offline，线上线下交融）概念近来在教育圈也备受重视。因新冠肺炎疫情影响，线下训练活动暂停，教育组织开端组织学生转至在线渠道继续上课，这一自救手法也划归为教育OMO的范畴。
OMO最早由立异工场创始人李开复在2017年提出，在他的想象中，教育范畴可利用技能和数据进步教育功率，完成线上线下的结合。这一概念也随后在教育企业中盛行开。高思教育、朴新教育和瑞思英语等多家教育企业的办理者都在公共场所论述过对OMO形式的布局。
其间，精锐教育（NYSE:ONE）创始人张熙在本年2月发布会上谈论这一形式时称，OMO让线下校区的用户粘性增强，而线上教育可解决便利性和全方位学习习气跟进。
“OMO会成为未来10年教育职业的终极解决方案。” 张熙谈论道。
为了解后疫情年代，K12教育企业对OMO的了解和承受程度，及对OMO落地产品的需求和等待，爱学习建议K12教育训练组织OMO专项调研，并于4月7日发布《K12教育训练组织OMO专项调研陈述》。
经过《陈述》数据可以精确的看出，由于疫情期间OMO教育形式被广泛的宣扬和评论，OMO理念在K12教培职业的浸透率大幅提高，到达91%。一同，线下复课后预备运用OMO教育产品的组织份额，也从2月底《K12教育训练组织疫情影响状况查询问卷》中的53%提高到了72%。
不难看出，OMO理念已逐步成为职业一致。在组织行将迎来线下复课时，随之而来的学生和家长的杂乱需求，又催生出组织对OMO教育产品的实际需求。
可是实在的状况又怎么呢？
疫情期间，很多线下训练组织也跟风转型，将事务转到线上。但这仅仅抢救企业现金流的无法之举，想要落地OMO形式依旧困难重重。
疫情迸发后，在山西运营线下训练组织的郭帅将学生组织至钉钉上课。郭帅表明，商场上已有Classin、钉钉、腾讯等技能公司供应在线教育渠道，这一改动背面的技能难度并不大，但教师办理与班级运营却带来应战。
“教师在互联网上做好不简略，但略微做好一点，教师又简略带走一切生源。”郭帅解说称，拿手在线教育的教师或许会脱离组织，带学生去互联网渠道自立门户，给他构成师资缺口。
为扩展收入，郭帅所运营的组织还推出收费更高的在线小班课。但他表明，小班和大班课的差异也仅限于“能把学生名字叫一遍”。“开学后在线课必定不做了。”郭帅表明，线上课的提分作用不如线下课，他对在线事务的盈余才干也并不看好。
实际上，走红的教育OMO也遭到不少质疑。前新东方在线COO潘欣发表文章《为什么说当下教培职业的OMO是扯淡？》，他以为教育OMO现在的实际作用是一个谜，没有组织对外发布过这一形式的作用，学生提分是否更多、营收增加是否更快等。
“OMO线上下交融，谁都知道是趋势，但知易行难。” 他在文中谈论道。
笔者以为，OMO形式从久远上来看必定会对教育职业发作活跃的影响，这是毋庸置疑的，至于现在为什么仍然会有很多人对OMO持怀疑态度，简略来说，OMO形式是一个工业，并不是简略的线上与线下一同运营，便是OMO了。
就像之前说到的郭帅，咱们把他和他的校园运营形式归结成OMO形式，从体系上来看是过错的，可是现在咱们仍然这么做了，是由于OMO形式在教育职业界部的运用仍是处于一个模糊的，在探究中开展的阶段。
03、教育OMO形式要向前推动：需求中心渠道的支撑，并构成体系化
关于OMO形式惹出的争议，立异工场合伙人张丽君在4月1日教育趋势共享会上回应： “咱们我们都以为，OMO这个概念无论是在2017年提出之时，仍是当下都不是伪概念。”张丽君解说，在疫情期间一些教育企业优化了某些运营环节，这并没有到达真实意义上的线上下交融。
她以为，未来OMO的结局状况将是不再差异在线教育与线下教育。
短期内，并不是一切教育组织都能玩转这一新形式。国金出资总监范昊坤表明：“本次疫情或许仅仅一个催化剂，让一切线下组织都自动或被动地站在了一同，提早拥抱互联网或许给职业带来的改动。”
范昊坤判别，线上组织与线下组织有着不同的优势才干，在疫情完毕后，大部分线下训练组织仍然会回归自己拿手的范畴中。
可是笔者以为，OMO形式无论是在疫情期间，仍是后疫情年代，都会对教育职业界各个赛道之间发作极大的化学反应。
疫情发作以来，教育组织的春季新增收入并不达观，暑期俨然成为组织翻盘的盼望。但一同，2020暑期学生参培时刻又必定会被紧缩。上文说到的爱学习《陈述》多个方面数据显现，66%的组织期盼能在暑期运用OMO落地产品，在这个有全国性网校、本地线上组织、本地线下组织等多方入局的特别暑假，借此构成差异化优势，打赢暑期翻身仗。
在疫情发作前，职业界遍及以为双师讲堂是OMO形式的落地实践。早在2016年，K12教育供应渠道爱学习，就向职业初次开放了双师资源，开端对线上线下相交融形式的探究。现在，爱学习双师讲堂已与全国2000余家协作组织一起开设了4000多家双师教室。
虽然已经有K12供应渠道供应OMO教育产品，但在疫情发作前，OMO教育产品的掩盖率和运用率并不高，首要由于其时的组织对OMO形式尚短少认知。
而当后疫情年代降临，教育组织对怎么转型OMO形式、怎么实践OMO教育产品已经有了明晰的判别。《陈述》显现，技能、教研、名师资源、OMO产品运营阅历、学生和家长的承受程度，是组织转型OMO时最关怀的问题。
《陈述》终究指出，在教育组织转型OMO的过程中，不只需求供应渠道供应精准和完好的落地解决方案，更要给予长时刻运营辅导。爱学习教育集团联合创始人、总裁李川表明，OMO将是未来教育的主场景，但教育OMO现在仅仅刚刚起步，未来需求阅历在线化、数据化、智能化三个阶段，不能一蹴即至。
一同这三个阶段也并非彻底独立，不同地域的不同组织，不同线下教育场景的不同模块都或许处于不同阶段。只要各个模块都完成了在线化，并阅历了长时刻优质的数据堆集，才干完成终究的智能化。
因而，在教育职业转型OMO的过程中，供应渠道需求继续为组织供应体系、全面的支撑和服务，组织也需求与渠道携手，一起培养商场，共建教育OMO生态圈，即笔者之前说到的OMO形式体系化的问题。
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