原标题：10年千份阅卷总结: 90%考生分数都丢在这27个当地！
温习备考绝不是一个闷头向前冲的进程，而是一个走几步总结一次的按部就班的进程。
考试中除了知识储藏和习题操练，避免常见的丢分也很重要。咱们我们一同来看一看全国阅卷名师结合10年千份阅卷经历总结的27条丢分通病，期望同学们能自查自省。
语 文
（特级教师 刘欣丽）
1.书写不标准、笔迹不清。
比方有的考生翰墨太浓，扫描后笔迹变成小黑点，阅卷教师看不太清楚，影响得分。
主张：从阅卷的经历来看，有这么几点:
①写楷书，也就是说最好仍是不要连笔。
②字要写得稍大。
③需要写一大段文字时，写之前要规划好。
怎么办？一个字，练！假如你平常字写得丑，卷面糟糕，那就逼迫自己渐渐写字，一笔一划地写。
2.呈现别字。
比方有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题要害字写错了。
主张： 多堆集！答题必定要细心！
3.阅览题答题字数太多，没有进程。
主张：考生要分外的留意，语文阅览题也要留意答题进程，有些能够分进程给分。答题时写清楚要害就能够，字数太长反而导致要害不杰出，有些答题还有字数约束。
比方问这句话用了什么修辞手法，考生只需要写“比方”二字就能够，不必写“这句话用了比方的修辞手法”。
4.审题不到位。
有的没看清题就动笔，没留意题干中的要害词句。如“正确的”、“不正确的”等约束词。答非所问自然会失分。
主张：细心细心再细心！
5.错位答题。
少量考生答案“错位”，再用箭头标示，这反而或许形成两道题悉数失分。特别是高考，实施网上阅卷，教师只能看到扫描后对应的答题内容，若呈现错位，两道题都会失分。
主张：平常考试就要养成好的习气！学生必定要把卷面的题号对应好，避免答案错位。阅览题留意在相应答题区间作答。还有些考生作文忘掉写标题，也委屈丢分。
6.时刻组织不妥，先松后紧。
总有部分学生前面做题慢吞吞，后边做题急匆匆，形成后边习题答题时刻严峻，或许没有满足时刻查看，影响得分。
主张：一般试题赋分多少，就花相应的时刻去做题。例如作文满分为60分，写作文的时刻最好在一小时左右。假如被前面的难题绊倒，先决断抛弃，做完其他标题再回头攻坚。切忌一味啃难题，白白浪费时刻。
数 学
（特级教师 杨明哲）
7.答题“跳步”。
一些学生数学估分比实践得分高，多是由于答题时省掉了必要的进程，导致得分不全。还有一些学生在考试时运用了不能直接运用的公式，也会形成失分。
主张：解题时证明进程要书写标准，必要的进程必定不能省掉。
8.做挑选题、填空题大意。
数学挑选题、填空题中都有根底题，但往往根底题失分比较严峻，主要是做题时以为简略而不细心。
主张：学生做挑选题要讲究技巧，可用扫除法、特值法、逻辑剖析法答复。
9.数学符号书写不标准。
有些考生不留意数学符号的表明，有些考生图表画得不明晰，有些考生自己乱造数学符号。
主张：严厉依照讲义上的写法，肯定不能自创各种数学符号！
10.核算犯错。
许多答复题都是多步核算，中心进程的核算犯错会直接导致后续答复相应犯错，形成严峻丢分。一句话：不是不会做，而是核算错！”
主张：核算时细心细心。
11.答题不标准。
把一堆数学式子和数学符号写在试卷上。此外，给出的成果不标准也易失分。比方答案是一个核算出来的详细数字，但考生仅仅给出了中心一步还没有算完的式子等等。
主张：答题时把答复的思维进程展现给评卷教师即可。
12.答非所选。
填空题同样是“无谓失分”较多的。一些考生做填空题时答非所选，即答题卡所挑选的标题与实践做的标题不一致，但评卷时是依据所选标题进行评判的，当然不给分。
主张：做题时必定看清题号再答题，会做的题的分，千万别丢。
英 语
（特级教师 李典灵）
13.书写马虎，英文字母看不清。
一些考生笔迹马虎、卷面不整齐、答题时超出鸿沟、或写书面表达时答题区间不对等状况，都影响分数。
主张：多操练，细心写！
14.听力没听清而纠结。
有些考生在拿到卷子后，没有及时把听力部分阅读一遍，导致开端几题没听清而纠结，影响后边的答题。
主张：当听不清楚时，应快速勾出答案，不要纠结太久，赶忙进入答下一题的状况。
15.书面表达最初结束差，有涂抹痕迹。
主张：在时刻比较足够的状况下先打草稿，最起码要打腹稿，分外的留意书写明晰和卷面整齐。最初、结束要写好，可多用一些有把握的高档语句，给阅卷教师留下好的形象。
16.语法结构太单一。
在阅卷中还发现，部分学生仅仅对某一个或几个语法现象回忆深入，导致在写书面表达时，大部分标题都运用的是某一种语法结构，这样明显与考试要求违反。
主张：学生仍是应该了解考试阐明中所要求把握的单词、词组、句型和语法有哪些，对常考的内容了然于心。
物化生
（特级教师 张豪杰 左铭 游家文）
17.忽视挑选题。
有些考生总想着要打破后边的难题，所以花在挑选题上的时刻过少，没有查看，导致简略的题丢分。
主张：注重根底，注重教材，及时回归讲义。
18.不懂得抛弃。
关于高三来说，理科归纳是最让学生头疼的试卷，题量大，核算量大。
主张：做题必定要舍得抛弃，先易后难。还有，审题答题要细心，不要导致无谓失分。
19.答题不完整。
有些学生尽管最终成果对了，但得分却不高。答复题给分方法是“踩点给分”，“不写不得分，多写不扣分”。
主张：演算进程要写得明晰，书写格局要分行，便利教师找得分点。
20.审题不精确。
学生没捉住题干中的重要意义，对已知条件读得不透，使运算、推理时短少已知条件，阅卷者无法找全得分点，或许根本就没有得分点。
主张：找出已知条件、发掘隐含条件与扫除搅扰条件，理清题意，敏捷解题。
21.试验技术短缺，短少根本的试验知识（可行、标准）。
主张：注重化学试验，强化试验设计。
22.物理画图不标准。
有些学生电路图画得不完整，画受力求时“漏力”或多力。还有小数点不明晰、没留意大小写等，也简单失分。
主张：依照受力剖析的次序画受力求。
23.化学用语书写不标准、不精确、不合标题要求。
包含元素符号（大小写不分）分子式、化学式、结构式、电子式、方程式（条件、配平）。
主张：答题时尽量书写标准，书写时最好仍是不要连笔。
24.表述含糊不清，答案的表述缺少高度的归纳性、严密性。
许多学生失分的原因并不是由于不会解题，而是由于不能用精确、精粹的文字表述，因不甘交白卷，把能想到的都写上，到头来也不能得分。
主张：用预备的言语表述，答题时要切中问题的要害。
政史地
（特级教师 李丽 唐志莲 刘明）
25.答题白话化严峻。
有些学生盲目堆砌观念，不结合资料，要害答得太多，得分却很低。言语上，一些考生用白话，而不是前史、政治和地舆学科言语答题，既不简练也不标准。
主张：答复题的要害无妨多些，面要宽，话要短，最好将答案分红阶段要害并排序，不要写成一堆。别的，资料题要留意提炼和归纳，多用学科言语答复。
26.没看清资料和题干就答题。
有的学生没看清资料和题干，仅靠回忆的书本知识答题，因而得分不高。如忽视了设问中要求答复的方向，往往把“不是”选成了“是”，把“原因”选成了“成果”等，还有一些学生对一些图片、地图等非文字资料的了解不行，爽性照抄原资料，这样是无法得分的。
主张：答题时，必定要问什么答什么，抓好要害词，由于阅卷时是依据要害词或要害给分。
27.留空白题。
有些考生害怕难题，往往遇到大题不动手。事实上，只需动动脑筋、动动笔，不留空白，必定能得到分。
教师们现已说的这么全了，今后还犯这样的错，要么是你没看到这篇文章；要么是没好好履行。
责任编辑：
