原标题：全国人大代表李静：让传统讲堂与网络讲堂构成优势互补
李静（中）正在与学生亲热沟通（材料图） 胡传林 摄
中新网襄阳5月20日电 题：全国人大代表李静：让传统讲堂与网络讲堂构成优势互补
作者 胡传林 张德平
阅历了新冠疫情检测后，全国人大代表、湖北襄阳四中校长李静对“在线教育与传统教育优势互补”的论题十分重视。
十三届全国人大三次会议举行在即。她期望能够出台相应方针，整合在线教育与传统教育两种形式，构成“校园教育为主、在线教育为辅”的新形式，逐渐树立网络教育资源库，经过在线办理或在线教导，保证校园教育的延续性与教育的个性化。
李静说，面临出人意料的疫情，近段时刻来，她要点考虑了“怎么完成传统讲堂与网络讲堂的优势互补”这个论题，并活跃做了调研和探究，构成了一个调查报告，首要从快速起步，推进“空中讲堂”教育正常化；直面问题，推进“空中讲堂”办理精细化；重视素质，推进“空中讲堂”内容优质化等三个方面做了考虑。
李静说，新冠疫情伊始，作为一名高中校园负责人，她仍是有点慌张的。在此之前，她地点襄阳四中也已开办过网上讲堂——“空中讲堂”。她深知网上教育对硬件、软件的要求十分高，再加上许多学生家住乡村，乃至来自偏僻山区，家中底子没有学习的移动终端，网课难度可想而知。
“可是，困难归困难，咱们别无选择，只要知难而进，坚决打赢网络教育这场硬仗。”李静说，现在回头再看，从开始的慌张、到中心的镇定、再到现在的沉着，“教师在家教，学生在家学”这种未来感十足的教育形式一下变成了实际，而且获得不错的成效。
3月24日，跟着疫情好转，襄阳四中安排教师在教室里使用多媒体设备给学生上网课。尽管学生仍是坐家中在线上课，教室略显空荡，可是教师们仍然声情并茂，仔细授课，遭到学生共同好评。
“隔着屏幕，看到教师了解的笔迹，了解的身影，还有了解的教室，一会儿就有回到讲堂的感觉。”该校高三(29)班学生李轩昂说，
李静表明，经过在疫情期间的实践和探索，她认为未来校园教育教育开展，“校园教育为主，在线教育为辅”应该是干流形式。因而，她主张校园要活跃探究“双师课”(校园教育+网络教育)等教育新形式，并逐渐树立网络教育资源库。一起，校园应活跃学习网络游戏中引人着迷的元素，经过家校协同，引导学生自觉学习、爱上学习。
“与其一味逼着孩子不要沉迷游戏，要学习学习再学习，不如活跃反思怎么做到‘将有意思的工作做得有意义，把有意义的工作做得有意思’。”李静说。(完)
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